2015-2016学年湖北省武汉市部分重点中学高一下学期期末测试语文(图片版)教案.doc

高一期末语文答案? 一、小阅读答案： 1、C (“神瑛侍者即清室祖先布库里雍顺”文中无依据。) 2、D (“为清室开创基业，屡立卓越功勋”的是曹雪芹的祖先。) 3、A (画中的石头与《红楼梦》中的补天石寄寓了作者相同的情感，所以有内在联系。) 二文言文答案 4. B 5. A（应该是20岁，女子15岁成年称“及笄”。) 6. B (李商隐在令狐楚麾下时担任了巡官，但并非朝廷命官。天成二年，他才考中进士，脱下布衣担任秘书省校书郎。) 7.（）当时令狐楚已经死了，他儿子令狐綯为员外郎，因为李商隐背恩负义，尤其嫌恶他无品行。（）第二年，令狐綯做宰相，李商隐次上启陈说内心苦衷，令狐綯不理睬他。綯綯诗歌鉴赏答案：8.《登高》以哀景写哀情(答正衬亦可）（1分）：借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发作者（1分）借美妙迷人的春江之景来反衬作者愁苦悲哀、无以自遣的心境。（分，意思对即可。）10. （1）故不积跬步，无以至千里 （2）位卑则足羞，官盛则近谀（3）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识（分） 14．B （A项“近半个多世纪”不合逻辑；C项成分残缺，在“听众”后加“的效果”；D项两面对一面，可去掉“是否”。） 15．A（首先分析待选语句，可捋语句分为三组：第一组，讲的是珠算的口诀，有。①④⑥；第二组，讲的是珠算算盘的结构，有②③；第三组，为总结性语句，有⑤。第一组叙述对象为“珠算口诀”，故②应在③之前。第二组叙述对象为“珠算口诀”故顺序应为⑥④①。根据待定语句前“通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算”可知，此处讲的是算盘的算珠，即算盘的结构，故第一空为②总结性语句⑤应放在最后，所以答案为D。） 16．一、、明确写作对象仔细揣摩材料所描述的情境，从中选择自己的写作对象。此次作文提供三种“传家宝”，要求考生选择“更有价值”的传家宝来写。这三种传家宝，有属于物质形态的，有关于思想精神层面的，也有兼具物质和精神双重特点的。考生可根据自己的认知，选择适合自己发挥的一种来写自己所认定的“更有价值”的传家宝。如果写作中转换到其他话题（如写“精神” “信念”“宽容”“知识”，则属于离题）。 、明确写作的任务 针对“你认为什么样的传家宝更有价值”展开阐述、论证，要体现自己的“思考、权衡与选择”。对此，学生必须在写作中主次清楚地表达自己对“更有价值”的认知与判断。比如应该着重思考并集中笔墨去阐明为什么它是“我们家的传家宝”。“传家宝”对修身、齐家、待人处世等方面所产生的良好作用和价值。在阐述“为什么”的基础上，文章还应该抓住传家宝中的“传”拓展开来，去阐述如何使“传家宝”可以世代相传、发扬光大、生生不息。所谓“传家宝”，核心在于“传”，“传”包含两个主体：“传”者和“承”者。也就是说，祖辈父辈，把什么传给下一代更有价值；作为子孙后代，我们应当从祖辈和父辈继承什么更有意义。1．离题（低于：不管材料和任务或中途易辙（中间换话题），如《精神高于物质》《九层高台，起于垒土》《知识的价值》《无形胜有形》、《以信念为传家宝》等。这样的作文都是由材料引出“传家宝”或某种精神内涵后，就抛开材料另起炉灶，陷入原来话题作文与材料作文的写作框架。对命题要求中的“综合材料内容及含意作文”理解不透。从而导致扣题不紧，或过于拔高主题，又脱离了任务。．内容缺乏新意，论证思辨不足：大多停留在对三种“传家宝”的点评。未能正面阐明、细化“传家宝”的“价值”内涵。更多的是泛化“传家宝”的内涵，变异为阐述某种良好的品质如“勤奋善良”，与“传家宝”关系不大。如写祖训，但又缺少对“忠厚传家久，诗书继世长”内容进行阐释，甚至只字不提这一具体内容，而只是泛泛分析祖训的精神价值，或与一般的名人名言混为一谈。泛化为将所有精神类的东西都生拉硬扯地套用在“传家宝”上。 ． “在比较中说理论证”落实不够到位。多止于青花罐、勋章怎样，祖训怎样的分析中，简单、随意，非真正意义上的比较，或有比较，但比较不到位。或在权衡、比较中，轻易否定其它未选的两者，对未选之“传家宝”的意义、内涵认识片面，或故意揭其短以突出点评自己所选的一方。逻辑混乱或无层次。开头回答了问题，后面缺乏分析照应及比较。缺乏层层深入的论证思想。 遵从任务指令，紧扣材料含义，表明态度，具体阐述看法，言之有理，言之有物，言之有序，言之有法。　　训胜千金? 传家更有价传家宝是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西。小张的传家宝青花罐，代表着金钱价值与收藏价值；小杜家的勋章代表着荣誉；小程家祖训作为传家宝，体现了其家族对人格修养的重视，是精神传承。虽然小张和小杜的传家宝凝聚着祖先的财富和功勋，有各自的价值，而我更倾向于祖训的价值。 ?祖训，作为家族世代传承的品德匡正器，其作用胜过千金。小程家将“忠厚传家久，诗书继世长”作为祖训，是他们家族对“忠厚”