【高考必备】湖南省双峰县第一中学人教版高中语文必修二教案：3.9《赤壁赋》第五课时Word版.docVIP

双峰一中高一语文组集体备课教案 课题 　《赤壁赋》 课时 5课时 课型 新授课 教学目标 梳理全文结构。 补充诗人诗歌及后人评价。 苏东坡在高考考场中的写作运用。 教学过程 教 学 内 容 备注 一、自主学习 第五课时 一、整理结构导入： 结构 情感 一层：夜游之乐 1．泛舟赤壁，襟怀开朗 （乐） 二层：乐极悲来 2．饮酒放歌，箫音怨慕 （转悲） 3．慨叹人生，苦短失意 （悲） 三层：因悲生悟 4．苏子作答，妙语解颐 （转喜） 5．主客尽欢，忘情尘世 （乐） 二、质疑提问 后人评价： 1．寂寞让苏轼如此美丽，寂寞让苏轼如此成熟。 与其说是苏轼成全了赤壁，不如说是赤壁成全了苏轼。 2．余秋雨《苏东坡突围》 “成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不刺耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细