爱是完美与功的教育.docVIP

爱是完美的教育 摘要：成功的教育源于爱，爱可和谐师生的关系。爱可滋润教育的园地。学生就要平等地对待每一位学生，决不能以智商高低，成绩好坏定优劣。对犯了错误的学平心静气的了解情况，最后让学生认清错误让师生关系融洽关键词： 教育 爱 学生 ? 教育影响着一代代人的成长，教育培养了一批批的人才。社会的发展，科技的进?步都离不开成功的教育。苏霍姆林斯基说过“成功的教育源于高尚的师德，师德之核心为师爱”。古今中外，大凡成功的教育工作者都善于用爱心营造阳光。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是一种情感的交流，当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。英国教育家罗素认为：“爱一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论是学生的品德还是智慧都不能充分或自由的发展。”所以说，成功的教育源于爱，爱可和谐师生的关系。爱可滋润教育的园地。教育又叫“爱的教育”。 作为一位教育工作者，首先要做到爱学生，其次还要懂得爱的艺术。不懂爱的艺术，你满腔的爱也许会变成一把双刃剑，既伤老师，也伤学生，让师生反目成仇；懂得了爱的艺术，你的爱是阳光、是雨露让师生关系亲密无间，和谐融洽，教学的园地也一定是桃李芬芳。在我多年的教学实践工作中，以下几点让我获益匪浅，在此我把它们叫做“爱的艺术”之点滴。 一、爱学生就要平等地对待每一位学生，决不能以智商高低，成绩好坏定优劣。 好学生容易让人爱，但调皮捣蛋的学生也同样需要爱；好学生值得表扬，但调皮捣蛋的学生也有值得表扬的地方，“金无足赤，人无完人”吗！更何况十几岁的孩子呢？只要我们用眼去观察，用心去体会，一定可以发现每一位学生可爱的地方，你就不会感到“爱好学生容易，爱差生难了”。可实际情况恰恰是表扬的多为好学生，批评的多为差学生，结果是好学生越表扬越好，差学生越批评越差。如果我们也能够像表扬好学生一样经常去表扬差生，差生也会变好生的。比如，我们班一位学生平时作业不能按时完成，上课小动作频繁，大家讨厌他，我也经常为这事批评他，但结果收效甚微。后来的一次运动会上，他报的两个项目都取得了优异的成绩，同学们看到这些忘记了平时，就使劲儿地为他鼓掌，高声地为他喝彩，我也在班会上对他大加赞扬。第二天他像换了一个人似的，上课不做小动作了，作业按时完成了，我又在课堂上表扬他。第三天，他依然做的很好，我又表扬他。第四天……就这样良性循环，课堂上他再也没有了小动作，每次作业都能按时完成。所以说，只要你有心，差生变好也成真。 二、爱学生，就要像春风送雨一样用你心中的爱去滋润学生的心田。 满腔的热情和爱心如果像暴风骤雨一样急速而来，它将会像泛滥的洪水一样淹没学生，学生来不及品尝你对他的爱，自然不会领情。虽有“棍棒底下出孝子，严师门下出高徒”的古训，但随着时代的发展，社会的变化，这种教育方法已不适合现代的很多学生。现今生活水平日益提高，孩子越来越少，尤其是独生子女已成时代主流，这就使得很多父母视孩子为“掌上明珠”、“家中小皇帝”，但是人们的教育观念却有待提高，导致一些孩子在家过着“饭来张口，衣来伸手”的安逸生活。在这样的环境中成长的孩子，感受到的“爱”既直观，又温柔，更浅显。“棍棒底下，严师门下”的“爱”隐藏太深，太含蓄，他们感受不到，当然也无力享用，因而常常误解老师，甚至是和老师产生对抗情绪，师生之间的距离就会越来越远。有一次，我们班一位学习很差的学生上课迟到，我把他堵在教室门口不分青红皂白一顿暴批。最后他生气地说：“我去给你买鲜花了，今天是你的生日”。说着拿出了一直藏在背后的一束鲜花。当时我头都蒙了，我哭笑不得，尴尬至极，再也说不出一句话来。原来他是昨天晚上才知道今天是我的生日，今天一早他就起床到花店买花，一直等到现在花店才开门。大概是觉得“好心没好报”吧，他一连几天不搭理我，我心里很不是滋味。多好的一位学生啊！像爱母亲一样的爱自己的老师。为此，我专门到他家进行家访，把他所有的优点挖掘出来告诉他的父母，并就送花一事表示谢意和歉意，我趁势又帮他分析了这样做的不足之处。结果学生又接纳了我。这之后，我吸取了教训，面对犯了错误的学生再也不会开场就是怒目金刚，而是先平心静气的了解情况，然后再分析其中的利弊得失，最后让学生既认清错误，又分清是非。这样既不伤师生之间的和气，又能让学生认识到自己的错误，又懂得其中所包含的道理。 三、爱学生，就不要吝惜你的微笑。 记得我刚刚走上讲台时，始终以微笑面对学生，结果师生关系融洽、课堂气氛活跃。后来我又担任了班主任。我觉得班主任首先要树立自己的威严，要让学生对我敬而远之，否则怎能管住班里那么多的学生。从此微笑从我脸上消失，一进班我就不由自主就扳起了面孔，教室里气氛很严肃，很少有学生向我问问题，也很少听到学生们朗朗的