第三届全国小学“教学中的互联网搜索”优秀教案设计.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案设计 一、 教 学 课 题 1， 面向学生： □中学 2， 学科： 英语 3， 课题： 牛津高中英语 M6 U3 Cultural differences 4， 课时： 1 5， 学生课前准备： 一、 课文，了解课文大意。二、 三、 自学课文，思考的问题。四、 让学生 二、 教 学 课 题 知识与技能： 能够掌握课文中的生单词。 能够了解文章大意，了解不同地区的文化差异。 过程与方法： 通过阅读， 能捕捉文章大意。 利用提问等多种形式来培养学生阅读的兴趣。 情感、态度和价值观： 1，通过学习进一步了解各国的文化差异 2，通过学习各国文化差异，培养学生热爱生活、热爱祖国的感情 三、 教 材 分 析 高中二年级-M6 U3 Cultural differences 这篇Reading 材料是通过对话的形式展示出日常生活中各国文化的差异。高中二年级的学生对此话题已经有一定的认识了，如何进一步的了解更多，就需要上课设置一些比较好的环节来吸引学生，调动学生的积极性。 教学之前用百度在网上搜索文化差异的相关材料，充分了解本课的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。 四、 教 学 方 法 本文课文内容浅显易懂，跟我们的日常生活联系也比较紧密。为了突出以学生为主的教学理念，在教学过程中我以task-based comprehension贯穿整节课。 首先，让学生skimming整篇文章，然后回答三个已经设置好的问题。 其次，scanning文章，同样回答设置好的问题。 为了使学生对本课内容有进一步的了解，我将文章所涉及到的有关文化差异的7个主题进行剖析。分别用不形式的问题形式让学生充分了解文章内容。这些形式有choose the best answers; fill in the blanks; true or false question等等。 最后让学生就所学的内容进行复述，巩固所学的内容，对所学的内容牢记在心，教学重点就显而易见了。 五、 教 学 过 程 Step I Lead-in 1，文章通过对话的形式来讲述各国文化的差异，所以先展示一些图片来体现具体的文化，导入文章主题。 【百度网页】/item/357476.aspx 【百度网页】/detail/?1676092 2，设疑：What can you see in the picture? 3， 自然引出握手（shaking hands），挥手(waving hands)，作揖(making a bow with hands folded in front)和鞠躬（bow）等文化。 4，设疑：In your opinion, what’s culture? 5，Culture :customs, belief, art, ways of life, and social organization of a particular country or a group 6，设疑：Cultures are different in different countries? 7，板书：Cultural differences Step II First reading 快速浏览文章，回答三个简单的问题，在此过程了解文章的大意。 设疑：1，Where did the dialogue happen? 2，How many people are involved in the dialogue? Who are they? 3，Where do they come from? Step III Detailed reading 任务一：在这一环节中设置了七个问题，让学生进一步的了解文章的内容。 设疑：1, What does Thanksgiving celebrate? 2, What is eaten at Thanksgiving? 3, In the West, when is the polite time to open a present? Why? 4, Why do guests expect a present at a wedding in Brunei? 5, What can you not drink at a wedding in Brunei? 6, What should you do instead of pointing with y