1412小学数学教材的分析与理解(数的认识).pptVIP

（四）数的整除性相关内容 数的整除性相关内容是对数感培养的完善，是在学习了 单一的整数概念之后进一步探究数与数之间相互依存的关系。 “知道2，3，5的倍数的特征，了解公倍数和最小公倍数；在1~100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数”；“了解公因数和最大公因数；在1~100的自然数中，能找出一个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数”；“了解自然数、整数、奇数、偶数、质（素）数和合数”。 小学数学教材的分析与理解 小学数学教材的分析与理解 小学数学教材的分析与理解 （四）数的整除性相关内容 把公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数等概念编排在分数加减法单元中，体现了学习这部分内容的价值所在。分数计算时要运用最小公倍数进行通分，化简分数时要用最大公因数进行约分。 小学数学教材的分析与理解 “数的认识”建模流程 1. 结合生活情境感知数与数量 2. 结合观察操作活动认识数与数量 3. 通过表达交流理解数与数量 4. 通过练习应用深化数与数量 小学数学教材的分析与理解 从图中，你了解到哪些数学信息？ 把1块红色橡皮泥和4块黑色橡皮泥平均分给4人。 把4张黄色纸平均分给2人。 把6张绿色纸平均分给3人。 你能提出什么问题？ 每人分得红色橡皮泥的几分之几？分得这些黑色橡皮泥的几分之几？ 每人分得这些黄色纸的几分之几？ 每人分得这些绿色纸的几分之几？ 创设情境，提供素材 每人分得红色橡皮泥的几分之几？ 把一块橡皮泥 平均分成4份， 1 4 1份是它的 。 借助经验，探索意义 每人分得这些黑色橡皮泥的几分之几？ 把四块黑橡皮泥看作一个整体， 平均分成4份， 1块占这样的 1份，是整体的 。 1 4 借助经验，探索意义 只要把一个整体平均分成4份， 每份就是这个整体的 。 1 4 想一想：2份是这个整体的几分之几？3份呢？4份呢？ 思考：橡皮泥大小不同，为什么都可以用　表示？ 1 4 借助经验，探索意义 把4张黄色纸平均分给2人，每人分得这些纸的几分之几？ 把6张绿色纸平均分给3人，每人分得这些纸的几分之几？ 1 2 1 3 　　　　　　　　　　为什么一个用 表示，一个用 表示呢？ 1 2 1 3 思考：每份都是2张， 借助经验，探索意义 单位“1” 说一说：什么是分数？ 借助经验，探索意义 1 3 有（ ）个 。 把单位“1”平均分成若干份，表示 这样的一份或者几份的数，叫做分数。 表示其中一份的数，叫做分数单位。 如 的分数单位是（ ）， 2 3 它里面 2 1 3 引导建构，总结意义 试一试 用分数表示是 ，它里面有（ ）个 。 用分数表示是 ，它里面有（ ）个 。 3 1 3 1 1 12 7 12 1 7 巩固应用，扩展意义 纸条露出的部分同样长。你知道哪张纸条最长吗？ ① ② ③ √ 巩固应用，扩展意义 谢谢? 小学数学教材的分析与理解 一、数与代数领域 1. 数的认识 2. 数的运算 3. 常见的量 4. 探索规律 5. 式与方程 6. 正、反比例 一上 10以内数的认识 一上 11～20各数的认识 一下 100以内数的认识 二下 万以内数的认识 四上 万以上数的认识 三上 分数的初步认识 三下 小数的初步认识 四下 小数的意义与性质 五下 分数的意义与性质 六上 百分数（一） 五上 因数与倍数 五下 认识正负数 数的认识 小学数学教材的分析与理解 （一）整数的认识 1. 经历数数的过程，感悟自然数的本质 一上 10以内数的认识 一上 11～20各数的认识 一下 100以内数的认识 二下 万以内数的认识 四上 万以上数的认识 小学数学教材的分析与理解 10以内数的认识 小学数学教材的分析与理解 认识20 修订前 小学数学教材的分析与理解 认识20 修订后 小学数学教材的分析与理解 认识100 修订前 小学数学教材的分析与理解 认识100 修订后 小学数学教材的分析与理解 认识一千 小学数学教材的分析与理解 认识一千 小学数学教材的分析与理解 认识一万 小学数学教材的分析与理解 认识一万 小学数学教材的分析与理解 （一）整数的认识 1. 经历数数的过程，感悟自然数的本质 2. 创设生活情境，丰富对数的体验 3.借助学具操作，增强对数的感悟 小学数学教材的分析与理解 （一）整数的认识 1. 经历数数的过程，感悟自然数的本质 2. 创设生活情境，丰富对数的体验 3.借助学具操作，增强