物理教学论..pptVIP

1963年，教育部颁布《高等师范学校物理系教学计划（草案）》：中学物理教材教法； 1966年至1976年的“文化大革命” ：砍掉； 1978年开始恢复，中国物理学会组建了物理教学研究委员会，1981年中国教育学会成立了物理教学研究会（1997年更名为中国教育学会物理教学专业委员会） “物理教学法”课程自20世纪30年代初开设，至今已有70余年的发展历史。 本专科教育 物理教育学 物理教学论 物理教学法 博士研究生教育 硕士研究生教育 （应试教育褒贬不一案例） 中国的中学生屡获国际奥林匹克竞赛金奖。 为什么中国的学校从来没有培养出获诺贝尔奖的人才？ 基础教育的现状 如果说中国的教育不行，为什么中国留学生的孩子在美国学校都是那么出人头地？ 如果说中国的教育很棒，为什么中国的科技落后？  如果说美国的教育很好，为什么留学生的孩子一旦回到国内就根本无法跟班？ 如果说美国的教育不行，为什么美国是公认的科技强国？ 对中、美教育的思考 冷静思考基础教育的现状 （比较美国教育） 重问题、重思考、重认识、重观念、重见解的形成。 美国教育的特点： 尊重学生的想法和见解； 允许甚至鼓励学生怀疑书本、质疑老师；…… 在教学的民主性与尊重和培养学生的批判精神和创造性等方面，中美教育存在着巨大的反差。 （中国教育存在的问题） 重知识、轻发展。 重结论、轻过程。 …… 教育目标单一化。 重主导、轻主体。 冷静思考基础教育的现状 缺乏作出决断的能力 缺乏作出决择的能力 缺乏应用创造的能力 缺乏选择学习方向的能力 …… (依据对教学基本规律的认识与对学科教学的教育价值观的认识) 冷静思考基础教育的现状 高山仰止,景行行止, 虽不能至,然心向往之。 太史公云： 为成为优秀教师而努力！ 参考书：1、李新乡，张军朋主编，物理教学论，科学出版社，2009.92、王较过主编，物理教学论，陕西师范大学出版社，20023、封小超，王力邦主编，物理课程与教学论，科学出版社，2005.74、教育部基础教育司组织编写的《走进新课程-与课程实施者的对话》,北京师范大学出版社，2002年5、廖伯琴,陈峰等编著的《中学物理课程改革的目标与实施》,高等教育出版社,2003年8月版.6、廖伯琴主编的《物理探究式教学设计与案例分析》高等教育出版社,2003.12.7、刘炳升主编的《中学物理实验教学与教具设计》上海教育出版社,1999年8月出版.   8、全日制义务教育《物理课程标准解读》,湖北教育出版社,2002.6;9、全日制《高中物理课程标准解读》,人民教育出版社，2004.4. 10、丁朝蓬 编著《新课程评价的理念和方法》，人民教育出版社2003年6月第1版11、 易东平译 加里·鲍里奇著《有效教学方法》，江苏教育出版社，2002年12月第1版12、许国梁，中学物理教学法，高等教育出版社，200213、续佩君 编著《物理能力测量研究》广西教育出版社1996年12月第1版14、Robert L.Linn Normal E.Gronlund 《教学中的测验与评价》，中国轻工业出版社2003年8月第1版 15.查有梁 编著 《物理教学论》, 广西教育出版社，1996年12月第1版16.吴刚平,刘良华主编,刘良华著.《校本教学研究》,四川教育出版社,2003.9. 17.[美]W.James Popham著,国家基础教育课程改革促进教师发展与学生成长的评价研究项目组译《促进教学的课堂评价》,中国轻工业出版社,2003.1 自然科学，实验科学，生活科学。 战胜敌人、困苦、疾病的力量源泉。 文化是人类社会在历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。物理学是科学文化非常重要的组成部分，是一种高级文化形态。 * * 方宏进本科学物理、研究生学经济管理，谈大学物理学习的作用：不盲从了（情感态度价值观）；思维有条理了（方法）。 李开复 物理学的文化内涵在于求真、向善和臻美，其基于人类生命意义上的创造活动及其伟大实践更换了人文文化的背景, 充满着人文关怀，其科学文化深层结构中蕴涵的价值使人们的理念不断更新，在否定旧的传统观念过程中催生出新的解释，召唤出新的期望。 * 物理学科之美是神奇大自然的规律美，如简洁美、秩序美、对称美、节奏美…… * 主讲教师 齐齐哈尔大学物理系 刘晓华 物理是什么? 物理是一门科学 物理是一种智慧 物理是一种文化 ◆ 把人类社会积累的知识转化为学生个体的知识 ◆ 把前人从事智力活动的思想、方法转化为学生的认识能力 ◆ 把蕴含在知识载体中的观念、态度转化为学生的行为准则 物理教学的价值 ▲物理实验教学与思