西师版四年级数学上《不确定现象》案例分析.ppt

活动目标 1 在活动中初步体验有些事件的发生是可能 的，有些则是不可能的 2 判断生活中的确定现象和不确定现象。 3 能使用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象。 六年级共有学生125人，其中男生人数是女生的80%，男生和女生个有多少人？ 不确定现象 关路九义校：夏丹 也可能是…… 落地后可能 正面朝上。 抛硬币。 活动要求 一人观察，一人记录，一人汇报，其余三人每人各抛1次。 抛硬币之前先猜一猜是正面朝上还是反面朝上，抛后看看与猜的结果是否相同。 抛硬币之前建议大家先用双手捧住硬币摇几下，再抛到桌面上。 将试验结果填写在记录单上。 小组合作 较复杂的百分数的问题——用方程解答 抛硬币结果记录单 第一人 第二人 第三人 结果 （正面朝上用√表示，反面朝上用×表示） 我们发现：硬币落地后, 思考：如果抛第四次会是什么颜色？一直抛下去呢？ 活动二 摸粉笔 小组合作 一人观察，一人记录，一人汇报，其余三名同学各摸2次，观察所摸到的颜色，并填入记录单。 每摸一次粉笔之后，再把它放回盒子。 摸前将盒子摇匀，摸时不能看盒子。 第一人 第二人 第三人 第一次 （颜色） 第二次 （颜色） 摸粉笔活动记录单 我们发现： 摸出的粉笔可能是 色 ，也可能是 色 ，还可能是 色。 事件的结果不只一种，而人们事先又不能确定的现象属于不确定现象 如果继续摸下去会是什么颜色呢？ 当盒子里全是蓝色粉笔时，从里面任意 摸出一个，结果会怎样呢？ 事件的结果只有一种，这种现象属于确定现象。 请用“一定”“可能”“不可能”判断下列事件发生的可能性。 考考你,你能行 1.早上太阳从东方升起。（ ） 2.后天会下雨。（ ） 3.夏老师从出生到现在没吃过一点东西。（ ） 4.小明爸爸的年龄比小明大。（ ） ５.三位数乘两位数的积（ ）是四位数。