西北工业大现代远程教育.docVIP

西北工业大学现代远程教育 郴州职业技术学院校外学习中心 自 评 报 告 二OO四年十一月 目 录 一、学院概况……………………………………………………1二、自评工作情况简介…………………………………………2三、自评结论及其论证…………………………………………3 1．办学行为………………………………………………3 2．机构、人员、设施……………………………………5 3．教学管理………………………………………………10 4．日常管理………………………………………………11  根据和2004年10月湖南省现代远程教育校外学习中心教学管理培训班的有关精神和湖南省教育厅《关于远程教育校外学习中心自评工作的通知》，我校外学习中心认真对照《湖南省现代远程教育校外学习中心评估指标体系》进行自评，现报告如下： 学院概况 郴州职业技术学院是经湖南省人民政府批准的一所全日制普通高等院校，其前身是国家级重点中专郴州商校和省级重点中专郴州机械电力工程学校。学院占地面积近600亩，建筑面积11万平方米，固定资产1.2亿元，拥有高标准的运动场，学生公寓，建有先进的校园网络系统、双向闭路电视、现代远程教学系统、多媒体电教室、电子阅览室、语音室、各专业实验室、计算机中心。学院现有教职工303人，专任教师210人，其中教授、副教授、高级讲师、高级工程师71人，讲师107人，有硕士13人、双师型教师56人。设有财会金融系、工业自动化系、工商管理系、计算机信息管理系、机械与汽车工程系、旅游文法系等6个系和基础课部、外语部、成人教育部等3个部。 学院的现代远程教育的工作由成人教育部负责，远程教育在我院自2004年开始招生以来，共招生一个年级213名学生，学院已建成千兆校园网，百兆到桌面；建有卫星接收系统，西北工业大学的课件能及时下载到服务器，计算机数与远程教育学生的比例达到4：1，每台计算机都能达到通过宽带上网，学院在技术上与师资上完全达到现代远程教育的要求。 西北工业大学我校外学习中心现代远程教育招生情况统计表 年级 专业 招生层次 在籍学生人数 业余学生人数 2004春季 土木工程 高起专 4 4 2004春季 工商管理 高起本、专起本 2 2 2004春季 计算机科学与技术 专起本 1 1 2004春季 信息管理与信息技术 专起本 1 1 2004春季 公共事业管理 专起本 2 2 2004春季 会计学 专起本 5 5 2004春季 法学 专起本 1 1 2004秋季 工商管理 高起本、专起本 3 3 2004秋季 信息管理与信息技术 高起本、专起本 3 3 2004秋季 计算机科学与技术 专起本 1 1 2004秋季 会计学 专起本 1 1 二、自评工作简介 现代远程教育评估工作是教育行政部门规范管理的一项重要举措，既保证了教学质量、加强监管，又保证了各校外学习中心的健康运行，是对学生负责、对国家负责、对社会负责的重要手段。各校外学习中心通过迎评和评估促进各项工作的规范化，全面推动现代远程教育快速、有序、健康地发展，探索并构建现代远程教育体系。 为了贯彻这一指导思想，我中心把迎评工作作为重点来抓，统一认识，把迎评过程变为学习的过程、总结的过程、整改的过程、建设的过程，以迎评为契机，促进我中心远程教育工作的良性运作。 在迎评工作期间，我们首先认真学习了关于湖南省现代远程教育评估的文件，深刻领会精神，清楚的认识到评估工作的重要性和必要性。为了使评估工作顺利开展，由成人教育部牵头，各系部主动配合，对照评估的26项指标，进行细化分解，逐项检查，整理原始材料，及时总结，找出薄弱环节，完善我们的工作。我们决心以明确的思路、扎实的工作、良好的教学质量和日常管理工作迎接省教育厅领导和专家组的评估。 三、自评结论及论证 （一）办学行为 1．依托建设单位把校外学习中心建设作为本单位的工作任务之一 郴州地处湖南的南大门，是湖南省改革试点市，有灵活的政策，且毗邻广东省，随着社会的发展，要求回来继续深造提高业务、提高文凭的劳务人员与日俱增，同时我院是普通大专学院，在校学生多，这些都为远程教育的生源提供了保障。我中心自2001年秋季开办湖南大学现代远程教育以来，即认识到现代远程教育是一项具有挑战性的创新的事业。学院把远程教育办学的事宜列入学院议事日常上来，学院党委副书记郭朝雄同志主管成人教育工作并兼学习中心主任。我们强烈的意识到，现代远程教育适逢其时，是郴州人才培养的一条高效而合适的途径。我们把现代远程教育看作是继续教育和终身教育的发展方向，努力探索并构建适合我中心的远程教育发展道路。 在湖南大学连续三年未招生的情况下，我们进行多方位的调查研究，又进行实地考察，最终确定申报西北工业大学现代远程教育。2004年3