初二北师大上平行线的证明课件八年级7.2 定义与命题 （共25张PPT）.pptVIP

人生最大的失败，就是轻言放弃。 自信的生命最美丽！ 重庆市奉节县朱衣初级中学 蔡 菊 笑不笑由你 思考： 在我们的学习、生活中如果没有科学严谨的“定义”会出现些什么样的境况？ 可见交流必须对某些名称和术语有共同的认识才能进行。 奉节县朱衣中学 蔡菊 第一环节 自学主动 自学定义的含义 ◆自学教材165页上面的引例. 思考： １.什么叫“定义”？ ２.找出关于定义的关键词是哪些？谈谈你的理解. ◆得出：什么是定义？ 学习目标: 1.了解定义、命题、真命题、假命题的含义，了解命题的结构，会区分命题的条件和结论. 2.经历感受定义的含义，体验命题的含义，会把一个命题写成“如果……那么……”的形式。 3.在探索问题的过程中，感悟数学术语的科学性和严密性，在合作交流的过程中，鼓励学生大胆尝试，获得成功的体验，培养合作意识和团队精神. 定义：对名称和术语的含义加以描述，作出明确的规定，也就是给出它们的定义. 定义的含义 新 知 ◆举例说出以前曾学过的定义 （至少举两个） 第二环节 交流互动 活动一: 探索命题的定义 ◆合作完成教165页的议一议并完成以下问题. 思考： １.关于是命题的关联词有哪些? ２.作为命题的句子，可以是疑问句，反问句吗？祈使句吗?感叹句吗？作图语句吗？ （1）熊猫没有翅膀. （2）动物是鸟. （3）温柔的李明明 （4）过马路要遵守交通规则. （9）这里的景色好美啊！ 作出了判断 作出了判断 没有作判断 作出了判断 没有作判断 没有作判断 探究交流 判断下列句子是否对事情进行了判断 （8）你的作业做完了吗？. （5） 你会打篮球吗？ （6）浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？ （7） 请不要乱扔垃圾。 没有作判断 没有作判断 没有作判断 ◆命题的定义是什么？ 判断一件事情的句子叫做命题. １.定义是命题吗？举例说明. ２.命题是定义吗？举例说明. ３.定义与命题有什么关系？ 思考： 活动二：探索命题的结构（1） ◆合作完成教材166页的想一想并完成以下问题. 思考： 1.命题的结构是什么？ 2.什么是已知的事项？ 　什么是由已知事项推断出的事项？ 朗读命题，再把命题改写成“如果……，那么……”的形式。 等腰三角形的两个底角相等. 同旁内角互补，两直线平行。 全等三角形的对应角相等 如果一个三角形是等腰三角形，那么它的两底角相等。 如果同旁内角互补，那么两直线平行。 如果两个三角形是全等三角形，那么它们的对应角相等 ◆合作完成教材166页的想一想并完成以下问题. 活动二：探索命题的真假（2） 思考： １.什么是真命题？举例说明. ２.什么是假命题？举例说明. ◆指出下列各命题的条件和结论，其中哪些命题是错误的？你是如何判断的？ ⑴ 如果两个角相等，那么他们是对顶角； ⑵ 如果a≠b ,b ≠c 那么a≠c ； ⑶ 全等三角形的面积相等； ⑷三角形三个内角的和等于180° ◆ 的命题称为真命题， ◆ 的命题称为假命题. 正确 不正确 交流： 下列命题中哪些是假命题，为什么？ １.绝对值相等的两个数一定相等. ２.末位数字为0的数必能被5整除. ３.两个锐角之和为钝角. ◆要说明一个命题是假命题，可以举出一个例子，使它具备命题的 ，而不具备命题的 ，这种例子称为　　　. 条件 结论 反例 第三环节 展示生动 1.你能列举出一些命题吗（至少写出两个） 举出一些不是命题的？（至少写出两个） 2.下列各命题的条件是什么？结论是什么？并说明是真命题，还是假命题. （1）如果两个角相等，那么它们是对顶角； 条件： ；结论： （2）如果一个数是正数，那么它大于负数； 条件： ；结论： 拓展升华 　　在数学运算中，除了加、减、乘、除等运算外，还可以定义新的运算。如定义一种新运算： 由 a﹡b＝(a＋b)(a－b)。 　　填空： 请你参照以上方法，也定义一种新运算，并举一个运算的例子。 5﹡3＝ ( ＋ )×( － )＝ 16 3 5 3 5 歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师，一天，他与一位