审题2言论类.pptx

作文审题训练第二类：言论类一、单个言论： 一个孩子每天往前走，他看见的是什么，那么它就会成为他的一部分。1、抓主干，理解句义：“一个孩子每天往前走”：指孩子的生命成长。“他看见的是什么”：指孩子生命中所见所闻，即其生命成长中主动或被动接触到的社会景象环境。“那么它就会成为他的一部分”：“它”指孩子“看见的”，即孩子生命成长中主动或被动接触到的社会景象环境。“就会成为他的一部分”，指孩子生命成长中接触到的外在社会景象，将内化为孩子生命的一部分。2、抓关键词： 关键词——“孩子（人）的成长”、“环境”3、言论即立意：言论所表达的观点：孩子成长过程中，接触遭遇的外在社会景象环境，将内化为其生命的一部分。联系现实将此观点深入阐发为：要给孩子提供良好的环境。注：一旦言论所给的立意太肤浅（已为大众认可的真理），没有论述的意义和价值，要根据这个言论深入思考阐发出更深刻的立意！美国诗人约翰?堂恩说：谁都不是一座孤岛，每个人都是那广袤大陆的一部分，都是无边大海的一部分。抓主干，理解句义： 这句话强调了个人与集体、个人与社会（祖国）的关系。 人要依赖集体或社会（祖国）才能生存（每个人都不能离开集体独自生存）；每个人都是社会的一部分。 抓关键词： 关键词——孤岛 一部分言论即立意：言论所表达的观点：1人不可能孤立存在，人要在集体或社会（祖国）怀抱中才有价值才能发挥价值；2每一个人对自己生活的集体、社会（祖国）都应该有一种责任感、普世意识，具有这样的责任感与意识，你才能成为集体或社会的一部分；3个人的品质、理想、奋斗、成就必将影响到集体或社会（国家）的利益、发展、和谐、生存。二、多个言论（一）几个句子含义一致 检验一个人的重要标准，是看他把时间放在了哪里；检验一件事的重要标准，是看事情在时间面前被证明的意义。当一切走到尽头，只有时间不会撒谎。理解每个言论： 第一句讲的是时间与人的关系，当他选择了如何填充他的时间，他就是选择了如何填充他的生命。 第二句话讲的是时间与事情的关系，一件事怎么样（有没有意义价值，值不值得做），需要经过时间来证明。 第三句话讲的是时间与生活的关系，时间是最公正的，能够揭示生活（人和事）的本质或真相。 找共同话题，抓关键词： 核心关键词——“时间”、“证明（检验）”言论即立意： 应抓住两者间的关系进行立意：付出时间去做一件事，填充生命意义，并让时间来证明其价值。如仅抓住“时间”这一概念并就此展开，属于偏题。人皆可以为尧舜。（《孟子》）保持一颗平凡的心，做出不平凡的事业。（舒婷）完成伟大事业的人，起初并不伟大。（爱默生）理解每个言论：第一句，每个人都可以成为尧舜那样的伟人，平凡的人需要追求伟大。第二句，意思是在平凡的的生活中保持一颗良好的平凡的心态，即使手中的工作很小，点滴积累，逐步学习，也能成就不平凡的人生。谈心态需平凡但追求应伟大。第三句，谈平凡中孕育伟大，伟大从平凡开始，伟大事业由平凡人创造。找共同话题，抓关键词： 核心关键词——“平凡”与“伟大（不平凡）”言论即立意： 必须指向两者的关系：平凡可成为伟大。若偏离“平凡”、“伟大”这些核心词，或无视两者的关系，谈“人生的价值”、“生命的本质”等则视为偏题。（二）两个句子含义相反 有人说，人需要弄清了一切的生活奥秘，生活才有意义；也有人说，对生活的真相，不知、不尽知，生活才有滋味。理解每个言论： 第一句关键词是“弄清”、“生活奥秘”、“意义”，指出人完全了解，把握生活的真相，活得明白、通透才有意义。第二句话则相反，人无需要弄清生活的原委，难得糊涂，有所期待、有所等待、有所迷惘、有所失望、且信且疑等等，生活才有滋味。这里强调的是“滋味”，有别于“意义”。找共同话题，抓关键词： 核心关键词——“弄清”、“不知、不尽知”、“生活意义、滋味”选择相反观点中的任一个进行立意，高手一般辩证立意： 两句话的核心差异在于“弄清”与“不知”两种人生观所具有价值评判的不同。（不尽知）之间体现了（三）两个句子暗含主次或转折关系最短的莫过于时间，因为它转瞬即逝。最长的也莫过于时间，因为它永无穷尽。审题与立意：材料为两句话，前一句强调时间的短暂易逝，后一句强调时间的恒久漫长。可就第一句话立意：面对时间的短暂，我们无需感伤，而应珍惜；也可就第二句立意：面对时间的漫长，我们不应放纵，不能虚度。但两句话结合起来写，立意更深刻：强调在短暂的时间历程中创造永恒的价值。需要注意的是，不能对前后两句话平均用力，应该侧重于的二句话，以免造成观点不清、重心不明。?