23平面向量_基本定理ppt.pptVIP

3、实数λ与向量 a的积 例题讨论 板书设计： 2.3.1平面向量基本定理 1.平面向量基本定理 例3(规范解题） 2.向量的夹角 作业： * * * * * 2.3.1平面向量基本定理 教学目标 （1）知识与技能 了解向量夹角的概念，了解平面向量基本定理及其意义， （2）过程与方法 通过对平面向量基本定理的探究，让学生经历数学定理的产生、形成过程，体验由一般到特殊以及数形结合的数学思想。 （3）情感、态度与价值观 引导学生从生活中挖掘数学内容，培养学生的发现意识和应用意识， 提高学习数学的兴趣，享受成功的喜悦，感受数学的魅力重点：平面向量基本定理的探究 难点：对平面向量基本定理的理解及其应用 预习回顾： 1、向量加法的平行四边形则 2、向量加法的三角形法则 A B C D A B C 定义:λ a是一个向量 λ?0时,λa与a同向, λ?0时,λa与a反向, 4、向量共线定理 非零向量a和向量b共线，当且仅当一个实数λ，使得b= λa. |λa|=|λ||a|; 它的 长度 它的方向 火箭在升空的某一时刻，速度可以分解成竖直向上和水平向前的两个分速度 情景： ?分组探究?，信息反馈 探究2.一组平面向量的基底有多少对？ 探究3.选取的基底不同，表示同一向量的实数 是否相同？ 探究1 分解 平移 共同起点 O A B ?精讲点拨，解难释疑 示这一平面内所有向量的一组基底。 我们把不共线的向量 、 叫做表 研究特殊情况 一向量 a 有且只有一对实数 、 使 共线向量，那么对于这一平面内的任 如果 、 是同一平面内的两个不 = + a 一、平面向量基本定理: 若 a = 0 ，则有且只有 ： 可使 0= + . = = 0 特别的，若a与 共线，则有: =0，使得: a = + 若a与 共线，则有: =0，使得: a = + （1）不共线的向量e1、e2叫做表示这一平面 所有向量的一组基底 平面向量基本定理几点说明： （2）基底不唯一，关键是不 共线； （3）任一向量a都可以在给出基底（ e1、e2 ） 的条件下进行分解，即 （4）基底给定时，分解形式是惟一的. 即 唯一。 、 例1 已知向量e1,e2,求作向量-2.5e1+3e2 . 作法：(1)任取一点o, 作OA=-2.5e1,OB=3e2 e1 e2 O C -2.5e1 A B 3e2 (2)作　OACB. 于是OC就是所求作的向量. 已知向量 求做向量-2.5 +3 例1如何用三角形法则来作图？ 、 O A C · 二、向量的夹角: O A B 两个非零向量 和 ,作 ， ,则 叫做向量 和 的夹角． 夹角的范围： 与 反向 O A B 与 同向 O A B 记作 与 垂直， O A B 注意:两向量必须是共起点的 例2:如图，等边三角形中，求 (1)AB与AC的夹角； (2)AB与BC的夹角。 A B C 注意:两向量必须是共起点的 例3设e1,e2是两个不共线向量， ， ，请根据平面向量基本定理，以 ， 为 基底表示 . 解：根据平面向量基本定理，得 整理得， 解得， 拓展提升： 课堂小结： 2.向量的夹角：共起点的两个向量形成的角 如果 ， 是同一平面内的两个不共线的向量, 那么对于这一平面内的任一向量 ,有且只有一对 实数? １、?２使 ＝ ? １ ＋?２ 1.平面向量的基本定理 * *