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《列 子》 第一课时 浅层阅读——疏通文意 1.列子和《列子》 列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。 浅层阅读——疏通文意 《列子》是列子、列子弟子、列子后学著作的汇编。《列子》是中国古代思想文化史上著名的典籍，是一部智慧之书，它能开启人们的心智，给人以启示，给人以智慧。全书八篇，一百四十章，由哲理散文、寓言故事、神话故事、历史故事组成。 2.文体链接 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，达到劝诫、教育或讽刺的目的。大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝贵财富。 3.朗读指导 下列句子的朗读停顿怎样划分？ （1）惩 山 北 之 塞 （2）曾 不 能 损 魁 父 之 丘 （3）遂 率 子 孙 荷 担 者 三 夫 （4）邻 人 京 城 氏 之 孀 妻 有 遗 男 （5）命 夸 娥 氏 二 子 负 二 山 4.朗读课文，圈点课文中的生字词。 万仞（ ） 惩（ ） 塞（ ） 迂（ ） 荷（ ）担 箕（ ）畚（ ） 孀（ ）妻 5.解释课文的重点词语。 （1）重点实词 方七百里 方： 惩山北之塞 惩： 迂： 毕力平险 毕： 杂然相许 许： 损： 始龀： 寒暑易节 易： 固不可彻 彻： 何苦而不平 苦： （2）通假字 始一反焉 甚矣，汝之不惠 河曲智叟亡以应 一厝朔东 指通豫南，达于汉阴 无陇断焉 （3）一词多义 年且九十（ ） 且焉置土石（ ） 且焉置土石（ ） 始一反焉（ ） 出入之迂也（　　　　　　　　　　　　　　） 冀州之南，河阳之北（　　　　　　　） 汝之不惠（　　　　　　　　　　　　　　） 曾不能损魁父之丘（　　　　　　　） 告之于帝（　　　　） 跳往助之（　　　　　　　） 河曲智叟笑而止之曰（　　　　　　） （3）一词多义 其妻献疑曰（　　　　　　） 感其诚（　　　　　） 其如土石何（　　　　　　　　　） 面山而居（　　　　　　） 笑而止之（　　　　　　） 聚室而谋（　　　　） 而山不加增（　　　） 达于汉阴（　　　　） 告之于帝（　　　） （4）古今异义 河阳之北（古义：　　　　　　　今义：　　　　　　） 　 达于汉阴（古义：　　　　　　　今义：　　　　　　） 指通豫南（古义：　　　　　　　今义：　　　　　　） 曾不能损魁父之丘（古义：　　　　　　今义：　　　） 投诸渤海之尾（古义：　　　　　今义：　　　　　　） （4）古今异义 荷担者三夫（古义：　　　　　　今义：　　　　　　） 　 山之一毛（古义：　　　　　　　今义：　　　　　　） 北山愚公长息曰（古义：　　　　今义：　　　　　　） 虽我之死（古义：　　　　　　　今义：　　　　　　） 惧其不已也（古义：　　　　　　今义：　　　　　　） （5）词类活用 面山而居 帝感其诚 毕力平险 箕畚运于渤海之尾 ６.翻译下列句子。 （1）甚矣，汝之不惠！ （2）遂率子孙荷担者三夫。 （3）投诸渤海之尾。 （4）冀之南，汉之阴，无陇断焉。 深层阅读——整体感知 １.全文一共四段，勾画了几幅图画？是哪几幅图画？ 第一幅：二山雄立图（第一段）； 第二幅：战前动员图（第二段）； 第三幅：毕力平险图（第二段）； 第四幅：愚公智叟辩难图（第三段）； 第五幅：神灵移山图（第四段）。 ２.移山非移物，在挖山过程中有哪些困难？ ①山高大无比：“方七百里，高万仞”； ２.移山非移物，在挖山过程中有哪些困难？ ②路途遥远：“寒暑易节，始一反焉”； ２.移山非移物，在挖山过程中有哪些困难？ ③移山的人少且年龄太大或太小：“年且九十”“遂率子孙荷担者三夫”“始龀，跳往助之”； ２.移山非移物，在挖山过程中有哪些困难？ ④工具简陋：“箕畚运于渤海之尾”。愚公移山，困难重重。 第二课时 浅层阅读——整体感知 １.第一段介绍太行、王屋二山的面积、高度、位置，有什么作用 为下面写“移山”作铺垫。 ２.愚公移山的原因是什么？愚公移山的目标是什么？愚公移山的方法是什么？（用原文回答） 愚公移山的原因是“惩山北之塞，出入之迂也”； ２.愚公移山的原因是什么？愚公移山的目标是什么？愚公移山的方法是什么？（用原文回答） 愚公移山的目标是“指通豫南、达于汉阴”； ２.愚公移山的原因是什么？愚公移山的目标是什么？愚公移山的方法是什么？（用