3记金华的双龙洞第二课时.ppt

记金华的双龙洞 本文作者：叶圣陶 执教：五街完小 周黎丽 活动三：精读课文 探究过程 活动任务：讨论“作者在进洞之前看到了什么，听到了什么？” 活动流程： 1、大声朗读课文，思考问题 2、小组讨论 3、一个小组展示其他小组分享 4、师生共同梳理提升 全文分为几段 第一段(1自然段) 开门见山,直接点明游览的时间和地点. 第二段(2-3自然段)作者在去双龙洞的途中所见的景物. 第三段(4自然段)描写外洞 第四段(5自然段)描写孔隙 第五段(6-7自然段)描写内洞 第六段(8自然段)出洞 作者是怎样描写进洞之前的呢？请同学们认真阅读这段内容，看看作者在途中看到了什么？听到了什么？画出你喜欢的句子，反复读一读，体会作者当时的心情。 （1）山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得精神。 （2）粉红色的山，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 （3）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时而变换调子。 映山红 油桐 新绿 默读1-3段，思考 （1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了 什么景色？（请用：“﹏ ” 画出来）。　　　 （2）“明艳”是什么意思？为什么作者会感 到“眼前一片明艳”？ （3） 溪水为什么会变换调子？ 这溪水是从哪里流出来的？ 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流也时时变换调子。 1、请找出这句话中的两对反义词。 宽——窄 急——缓 2、模仿造句： 请用“时而…时而…时而……”写个句子。 活动四：精读课文 探究过程 活动任务：讨论“作者在进洞之后看到了什么，听到了什么？” 活动流程： 1、大声朗读课文，思考问题 2、小组讨论 3、一个小组展示其他小组分享 4、师生共同梳理提升 洞 口 高 宽 外洞 大 外洞 外洞 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。 我又感觉要是把头稍微抬一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 、“孔隙”的特点是“窄、矮、小。从以下几方面可以看出来： 　　（1）船大小的描写 　　（2）对进洞方式的描写　　 （3）对自己感受的描写 孔隙一段的写作特点： 通过描写船小及作者的感受写出孔隙的特点。 （借其他事物描写本事物） /xj_admin/xj_bianjiqi/Edit/uploadfile/2010062339276877.jpg 黄龙 青龙 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异， 即使不比做什么，也很值得观赏。  避水金针 寿星捧仙桃 黄龙 青龙 海龟探险 五彩图 擎天柱 小桥流水