李商隐诗两首教学设计..docVIP

拨云穿雾读义山，一寸相近一寸情 ——《李商隐诗两首》教学设计 设计者：吕炳车 学校：福建厦门同安第一中学 【教学概述】 《李商隐诗两首》处于高一年下学期语文必修3的唐诗单元，教授课时为一课时。在这个单元中，要培养学生在诵读中，理解诗意，进入诗歌的情境，掌握一定的诗歌解读技巧，领略古人独特审美情趣，从而激发学生学习诗歌的兴趣，热爱中国古典诗歌。 在本课教学中，旨在教授学生在诗歌朗读背诵中，发现诗歌的“裂缝”（语言矛盾点），以“还原”的方法追问题的原因，培养学生独立解读诗歌的能力，同时为将来在高考中做好“诗歌鉴赏”类题目打下良好的基础。 【教学目标分析】 1、2、体会李商隐诗意境高远、情深意浓的特点现代诗人施蛰存说：李商隐是对后世最有影响的唐代诗人，因为爱好李商隐诗的人比爱好李、杜、白诗的人更多。人人皆知其美，却不知诗中何谓，更不知这些千古绝唱背后的深情隐恨。深情隐恨 2、学生自读，并标注出有疑问的地方。 （可请同学朗读。） 三、答疑与释义 1、（1）“思（古读：sì）华年”：使（我）怀念往昔的青春年华（美好的日子）；（2）可：哪能、难道；（3）追忆：回忆、记忆。 2、典故：（本部分可安排学生课前预习，利用电脑网络查询或教师提前印发。） 四、文本赏析 1、大家在朗读之后，你觉得这首诗要表达一种什么样的情感呢？ 生答：哀怨（悲伤、惆怅、怅恨等皆可。