工程问题应用题说课稿.doc

《工程问题应用题》说课稿 ?各位领导、老师下午好： 今天我说课的内容是人教版六年级数学第三单元分数除法例7工程应用题。 ? 一、说教材 工程问题是用分数解答有关工作总量、工作时间、工作效率的应用题。它的解题思路与整数应用题的解题思路基本相同，仍然是用工作总量除以工作效率等于工作时间，只是题中没有给出具体的工作总量。解答时，要把工作总量作为单位“1”，用单位时间内完成工作总量的几分之一来表示工作效率。这样，由于解题中遇到的不是具体数量，有的学生往往感到抽象，不易理解。这类应用题有如下几个特点：1、工作总量不是具体的数量，用单位“1”表示。2、用单位时间内完成工作总量联想到工作效率。3、解题思路：用工作总量÷工作效率=工作时间。学生已经掌握了相关的分数应用题的知识，在教学过程中，学生已具备了结合相关的数量关系进行独立解题的能力。?因此激活这些基础知识，让工程应用题建构在已有知识经验之上，显得尤为重要。 三、说教法 我校多年来一直探究体验式教学模式，经过几年的研究已经出现成果，并在课堂教学中实施。体验式课堂教学模式分为四个环节：1、创设情境、激发体验2、自主探究、合作体验3、学用结合、巩固体验4、课后总结、提升体验。本课教学我贯彻体验式教学模式，以生活数学为背景、活动思考为主线，以学生为主体，坚持启发与发现法，合作交流等相互结合的教学方法，引导学生认真观察，动手实践，在体验中、在交