平行四边形的面积说课10.9.ppt

第三步 教学设计 自主学习合作交流 学生通过学习方法的引导，自主探究，合作交流。 六、教学设计 在动手操作、合作学习中，学生经历了探索的全过程，深刻体会转化思想在教学中的运用。 六、教学设计 1.（1）说出教材87页主题图的意思，并在方格纸上数一数，把结果填在表格中。 （2）观察表格中的数据，说一说你发现了什么？ 2.（1）准备一个平行四边形，剪一剪，拼一拼，试着把平行四边形转化成长方形，说一说你是怎样进行剪拼的？ （2）观察拼成的长方形和原来的平行四边形，你发现了什么？ 3.如果用S表示平行四边形的面积，用a和h分别表示平行四边形的底和高，那么平行四边形的面积计算公式用字母该怎样表示？ 4.求出主题图中平行四边形花坛的面积。 平行四边形花坛的底是6m，高是4m，它的面积是多少？ 第四步 教学设计 展示学习规范评价 六、教学设计 提出问题 探究问题 解决问题 六、教学设计 6.1“平行四边形的面积”问题训练 ---- 评价单 【基础检测】 一个平行四边形的停车位底长5m，高2.5m，它的面积是多少？ 【综合检测】 一、填空 1.平行四边形的面积= ；用字母表示： 2.平行四边形的面积的大小由它的（ ）和（ ）共同决定。 3.一个平行四边形的面积是28平方米，底是7米，这个平