2010高中生物一轮复习课件：水盐体温.pptVIP

高考资源网，您身边的高考专家！ 水、盐平衡调节及体温调节 1.下列关于正常人体内环境稳态的调节，前者随后者变化的情况与右图走势不相符的是 A.抗利尿激素分泌量——饮水量 B.T细胞浓度——HIV浓度 C.胰岛素浓度——血糖浓度 D.促甲状腺激素浓度——甲状腺激素浓度 2.右图为人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息的传递方向。下列叙述中不正确的是 A.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则e过程发生在核糖体上 B.如果a表示抗原决定簇，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程为体液免疫 C.如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的 D.如果该图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d 和e为同一物质 ①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加，肾上腺分泌的醛固酮也增加 ②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温 ③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉 ④血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进肾上腺和胰岛A细胞的分泌活动 ⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉 A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．①④⑤ * 三、水、无机盐的平衡与调节 （一）水的平衡与调节 主要来源 最主要去路 也是机体唯一可调节的途径 肾脏排出的尿液中主要是饮水，代谢产生的水很少。 思考：人吸入18o2尿液中的水怎样？ （2）水的平衡调节（课本P10） 1、钠盐： 三、无机盐的平衡 无机盐以离子形式存在及吸收 来源： 思考： 排出： 作用： 主要来自食盐（每天6—10克） 低：血压下降、心率加快、 四肢发冷 几乎全部由小肠吸收 主动运输 吸收： 方式： 部位： 肾脏：随尿液排出（主要） 皮肤：随汗液排出 大肠：随粪便排出 特点： 多吃多排、少吃少排、不吃不排 维持细胞外液渗透压平衡、维持正常血压、心率 为什么从食盐中补钠？ 病症： 代谢： 主要存在细胞外液(内外) 来源： 思考： 排出： 作用： 主要来自食物（每天2—4克） 低：心律异常 几乎全部由消化道吸收 主动运输 吸收： 方式： 部位： 肾脏：随尿液排出（主要） 皮肤：随汗液排出（很少） 大肠：随粪便排出 特点： 多吃多排、少吃少排、不吃也排 维持细胞内液渗透压平衡、维持心肌舒张、保持心肌正常兴奋性 能进食的病人需额外补充钾盐吗？ 病症： 2、钾盐： 应用： 代谢： 主要存在于细胞内(内外) 细胞 饮食 吸收 皮肤 大肠 随尿液排出 随汗液排出 随粪便排出 内环境 肾脏 分析： 调节方式： 肾小管和集合管吸钠排钾、间接保水 失调： 体液调节 相关激素： （二）盐平衡的调节 肾小管和集合管吸钠排钾 肾上腺皮质 醛固酮 血钠降低，血钾升高 血钠升高，血钾降低 + + + + - 醛固酮 醛固酮 本质： 分泌： 作用： 靶器官： 固醇类 肾上腺皮质 平衡意义： 对于钠盐与钾盐来说，人更容易丢失的是 。 钠盐 病理状态下，如长期禁食、消耗性疾病，丢失的主要是钾盐。盐平衡调节（P10） （三）水、钠盐、钾盐与人体健康（课本P10） 排水与排盐的关系是（ ） A、排水一定伴随排盐，排盐不一定伴随排水 B、排水不一定伴随排盐，排盐一定伴随排水 C、排水不一定伴随排盐，排盐也不一定伴随排水 D、排水一定伴随排盐，排盐一定伴随排水 B 人体内水和无机盐的平衡，是在神经和激素调节作用下，主要通过肾脏来完成的。 髓质 皮质 小动脉 小静脉 肾盂 输尿管 肾单位 肾单位 肾脏的纵剖图 肾单位的作用 过滤血液 形成尿液 尿液的形成 葡萄糖经肾动脉进入肾静脉穿过几层生物膜？ 8或0层 1）口腔温度 2）腋窝温度 3）直肠温度 四、人的体温及其意义 平均为37.2℃ 平均为36.8℃ 平均为37.5℃ （一）基础知识 1.定义: 人身体（内部或深部）的温度,在37.5℃左右 2.临床测定: 直肠温度最接近人体内部温度 3.体温变动： (1)体温会因年龄不同而在狭小范围内变动. 新生儿、儿童成年人老年人 女性体温平均比男性高0.3 ℃ (3)同一个人体温的昼夜变动 一般清晨2~4时最低,14~20时最高,但体温的昼夜差别不超过1℃ (4)因活动量不同变动 (2)体温会因性别等的不同而在狭小范围内变动. 4.体温的来源： 5.体温的恒定 体内物质代谢过程中产生的热能 1）、体温恒定的原理 产热 = 散热 主要是骨骼肌（运动中）和肝脏（安静状态） 其次是心肌、脑 2）、产热与散热的器官及生理 (靠完善的体温调节结构和功能实现)