4等比数列的概念与通项公式.docVIP

2.3.1等比数列的概念 第1课时 编制：刘刚 审核：韩权，闫平 班级 _______姓名_______第_______小组 【学习目标】 1.体会等比数列是用来刻画一类离散现象的重要数学模型； 2.理解等比数列的概念 【重点难点】重点：等比数列的定义；难点：灵活应用定义去解决相关问题 【学法指导】 1.观察所给数列的特点，通过对问题的抽象和概括，建立等比数列的概念； 2.利用定义判断一个数列是否为等比数列，要注意对每一个n都有是一个常数 【复习预习】 1.等差数列的定义__________________________________________ 2.阅读课本至内容，并思考以下问题： 观察：课本P45页的3个例子： ① ② ③． 请同学们仔细观察一下，看看以上①、②、③三个数列有什么共同特征？ 等比数列： 一般地，如果一个数列从____________，每一项与它前一项的______都等于_____________，这个数列就叫做等比数列，这个常数就叫做_____________，常用字母“”表示,此定义用符号表示为______________ 思考：“”能否为0？ 【问题探究】 例1．判断下列数列是否为等比数列： （１）１，１，１，１，１； （２）０，１，２，４，８； （３）1，，，， （4） （5） 变式：课本第47页练习1 探究1：课本第47页练习3，4，5 例2．求出下列等比数列中的未知项： （１）２，，８； （２），，，． 变式1：课本第47页练习2 变式2：已知为某等比数列的前三项,求的值及公比. 探究2：如果 a, ，b成等比数列，那么叫做a与b的____________；且__________. 问题：如果，那么a, ，b成等比数列吗？ 练习:已知是方程的两根,求的等差中项与等比中项. 例3．（１）在等比数列中，是否有？ （２）如果数列中，对于任意的正整数，都有，那么一定是等比数列吗？ 练习：已知数列满足：，试用定义证明是等比数列. 【目标检测】 1.求下列等比数列的第4项与第5项： （1）5，－15，45，……；（2）1.2，2.4，4.8，……；（3），……；（4）……. 2. 已知一个等比数列的第5项是，公比是－，求它的第1项. 3.已知三个数成等比数列,其积为64,其和为21,求这三个数. 4.已知四个数成等比数列,公比为，则 5.已知等比数列的前n项和,则 【作业布置】 课本页习题2.3(1)第1，3题 【总结反思】 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 2.3.2等比数列的通项公式 第1课时 编制：刘刚 审核：韩权，闫平 班级 _______姓名_______第_______小组 【学习目标】 1.类比等差数列的通项公式，探索发现等比数列的通项公式； 2.掌握求等比数列通项公式的方法，掌握等比数列的通项公式，并能用公式解决一些简单的实际问题 【重点难点】重点：等比数列的通项公式及其应用；难点：等比数列通项公式的推导及灵活运用公式解题 【学法指导】 1.体验用不完全归纳法推出等比数列的通项公式，感受用累乘法证明等比数列的通项公式； 2.通过反复练习，巩固等比数列的通项公式，逐步达到熟练和灵活运用公式解决问题的程度 【复习预习】 1.等比数列的定义__________________________________________ 2.等比中项的定义________________________