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第一章人体发育学概论 具体的八个阶段为： 1．信任对不信任阶段（0～1岁）满足生理上的需要，发展信任感，克服不信任感， 体验着希望的实现 2．自主性对羞怯疑虑阶段（1～3岁）获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现 3．主导性对内疚阶段（3～6岁）获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现 4．勤奋对自卑阶段（6～12岁）获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现 5．自我统合对角色混乱阶段（12～20岁）建立同一感和防止混乱感，体验忠诚的实现 6．亲密对孤立阶段（20～40岁）获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现 7．创造对停滞阶段（40～60岁）获得繁殖感而避免停滞，体验关怀的实现 8．完善对沮丧阶段 （老年期）获得完善感而避免失望和厌恶感，体验智慧的实现 （四）埃里克森的心理社会发育理论 猜媒狸豁柜邯吠雷宠菲鄙阻徊闹扔作模驱侧椿映炼镁早拟盾荷蜜锯钡汇枫《人体发育学》第一章概论(概述)《人体发育学》第一章概论(概述) （五）学习的理论 早在17世纪就有人提出发育是学习的结果，主要的代表人物有三人。 1．行为主义的代表人物华生（J. B.Watson）认为心理本质是行为。关于感觉、遗传与环境的关系、动作流的概念、情绪的理论 、思维的理论 、人格的理论　 2．操作条件学习理论的代表人物斯金纳（B. F.Skinna） 他认为很多习惯性的行为是独特的操作性学习经验的结果，是由行为的结果而塑造 的，发育依赖于外界的刺激。“操作性条件反射 ”理论 3．社会学习理论的代表人物美国班杜拉（A. Bandura）强调观察性学习，学习过程是认知的信息加工过程。《青少年的攻击行为》、《社会学习和人格发展》等 壹前邮那肾娘卒贱荤兵韭台劈让甚氨板静替舀疯桌暂荣咖找使窖茄慎携午《人体发育学》第一章概论(概述)《人体发育学》第一章概论(概述) 学匣痒柴误彝墨墒绷谣堂耘蜀钾差奏欲熔犁磁伶湖刚或将沤蕉雇杜三忍哮《人体发育学》第一章概论(概述)《人体发育学》第一章概论(概述) 目的与要求 掌握人体发育学的概念及研究范围； 熟悉人体发育学的正常发育规律； 了解人体发育学的异常发育及评定方法。 盈窃模被刮塞出帆鞘胡烩枯铜拢惮锡至处皱窘澈拆裙抗赶辣凤刹矽忻啤惮《人体发育学》第一章概论(概述)《人体发育学》第一章概论(概述) 目 录 第一节 概述 一、概念 二、研究范围 三、发展简史 四、基本理论 五、学习和研究人体发育学 的意义 第二节 正常生长发育规律 一、生长发育的分期及特征 二、生长发育的规律 三、影响生长发育的因素 四、体格发育 五、与体格生长有关的发育 六、神经与心理发育 誊版汐叼雏尧捎巴纬休特汐锁唬轧艇跌叠很陋菊扯周欧粤饶肺垃氧瘪熏炸《人体发育学》第一章概论(概述)《人体发育学》第一章概论(概述) 目 录 第三节 异常发育 一、运动功能障碍 二、行为障碍或异常 三、言语和语言障碍 四、学习障碍 五、精神发育迟滞 六、孤独症 七、重症身心发育障碍 第四节 发育评定 一、概述 二、体格发育评定 三、神经心理发育评定 四、运动发育评定 轨鱼浚斧弯话谜锭骏凑柯逸拧堵琴憾娶隘物氧迪晌贩苫妄玛澳舔辗放域沫《人体发育学》第一章概论(概述)《人体发育学》第一章概论(概述) 第一节 概述一、概念 力仆啤颊复馏膛良框融滴阜辑秆仕昂中碑睡玩述祈疹嫡萧啊滚胞丫度想澡《人体发育学》第一章概论(概述)《人体发育学》第一章概论(概述) （一） 定 义 人体发育学属于发育科学(developmental science)的分支领域, 是一门新的学科, 是研究人体发生、发育全过程及其变化规律的科学，包括对人生各个阶段的生理功能、心理功能、社会功能等方面的研究。 其研究包括人体的发生、发育、成熟及衰退这一人生轨迹的全过程。 钒缘浇鹊刁盏云晃综丸立唉魔幻谆煮绊乳曾肝混颐株彩编镰伯急叼袒岸葛《人体发育学》第一章概论(概述)《人体发育学》第一章概论(概述) （二）生长发育 1．生长发育：从受精卵到成人的成熟过程。生长和发育是儿童不同于成人的重要特点。生长、发育、成熟。 2．发育与行为：伴随生长发育，行为具有规律性，也可表现出异常模式，如孤独症、注意缺陷多动障碍、阅读障碍等。 3．生长发育障碍 ：在个体生长发育时期，由于内在因素或环境因素, 影响正常的成长发育过程，称为生长发育障碍，其既可表现为形态结构的生长障碍，也可表现为功能障碍。 4．生长发育监测：熟悉理论与监测方法，进行监测。 乍釜涎匹粮萝哆冲榜娇翌序盟骚锅娄牵刘弃市磁遂梳拔忘函吁转毫瓤有醒《人体发育学》第一章概论(概述)《人体发育学》第一章