七年级数学上册4.3角教案2人教版.docVIP

课 题 　角的大小比较 课时安排 1 教 学 目 标 1、理解角的大小比较意义；掌握直角、锐角、钝角的概念；掌握角平分线的概念 2、会估计一个角的大小；会用叠合法和度量法进行角的大小比较；会区别直角、锐角和钝角；会运用角平分线的性质解决一些角的计算问题。 3、体验生活中的几何知识，激发学生对生活的热爱；通过动口 、动脑、动手、合作和探究，启发学生的智慧，感受快乐数学，接受逻辑推理思维的熏陶。 重点 角的大小比较和角平分线的概念 难点 例2的逻辑推理。 教具准备 多媒体，投影仪 教 学 过 程 一．复习检测 先估计下图中∠A的度数，然后再用量角 器测量∠A的度数，看看你的估计是否正确？ 二．探究新知 1．估计角的大小 你能将图中扇子张开的角度按从小到大排列吗？并说说你的方法。图在P184 2．比较角的大小 如图1，两块三角尺的顶点分别记为A、B、C和P、Q、O。你认为∠P与∠A哪个角较大？说说你是怎样比较的？ 课后反馈 教 学 过 程 叠合法：如图2，把一个角放在另一个角上，使它们的顶点重合，其中的一边也重合，并使两个角的另一边都在这一边的同侧。此时，AB边落在