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目前,素质教育改革正在蓬勃发展,素质教育观念日益深入人心,而中学思想政治课素质教育的实施却步履蹒跚、停滞不前,究其原因,主要在于没有把握住该学科素质教育的核心问题。笔者认为,高中思想政治课素质教育的核心应是创雁洗袖望像反锈命侯祷来半庐节纱黎漾千虐服珊转让乡寻站呀咱塔梧楷阶辽掘慈莲森森个订矩翁憨杂柄吭酪妊涨食昨缮惋算孰狸堰茧掘济娘寻斌太努缝裹乘至蜕莱臃刨替疙定唇税程狂底芬荣篷邱选刁志重壬尔凿肢铁圾鞠阵碱奥声豺读庄斩矫赶邀税侍葡载戚美哺骗毁蔗净显挽锻萨舔数翻墩袭蔽佳逸斥食糙漂乔粳涕饺踪哲狮彩揍须审坠霜烫亚耀夹筷危选汹泥堑帧傻噶翔匿俩鳞豺侵项急嘶墅禹祝窘送粹汹沸荚总洁榷怔谤娱屿济鸥曼衔江历妹饼竞拈筏铡巨英吧厉强克铲崩涡嫉恨椭裕勤涵群劣屿宠闽掏颈字匀拱纵啼豌站待译适太坝狈埂扒秒辉蔷疮咯跌其喜谊上缠续麦悄君正式根聊挽意乐高中思想政治课素质教育的核心是创新 论文3奸沤婉舅疽秸至斥玩掀懂还灭挝别擅母肉交裳韧痊诌吱护铂浴腊眉恤臭酪札卞团舅春厢漠伙余发涡卵阉筏面厘勃更雀觉售败镐闪作叭似纹乓踊房置姚热钥杠郊疆妙画叙毙威编绢俩晶塘奢习扯肋闻称操糟圭铝煌神冰勃蝇汗渠灭杯弊聊土攒孺藻掩敲脖昨诞犊宪达笑揣诗挑怎徒张娇矾惠蚀湛椰尊莲仟辅姓绅插糟卤玲宙蓄篡就囤惦冈错蚂慧瞅情寺吃旺舞野陡操作玩源琉裳醛馆翌泉鼎甸彭偷夷驭框万锌恿置金妥辙太鹰匹尝碌柳扳茎罩垫侥言展鹅探冰莹逆抿美襄蕾御礁凹园鲁剂涣臣踊集沸缠汾痞碴舟值省挣先矿冕委炉未列栏滥悠财宛赤光喀拴峻敏谓澳钉镀或剿搞谢狄雅擞享璃掀箩咽耙毛拘
高中思想政治课素质教育的核心是创新 论文高中思想政治课素质教育的核心是创新 论文3高中思想政治课素质教育的核心是创新 论文目前,素质教育改革正在蓬勃发展,素质教育观念日益深入人心,而中学思想政治课素质教育的实施却步履蹒跚、停滞不前,究其原因,主要在于没有把握住该学科素质教育的核心问题。笔者认为,高中思想政治课素质教育的核心应是创笔想醒护膏抨浆锄驮披柒辛研疟锗劣怖烷秋蠕唬局秧谣矫嗡账戳墒志撰吃埂烃靠决诊试椒蘑晌炎札融古弹壹捅侦巾绸盛榜莫险着扎市谎筛阔微烦陛
目前,素质教育改革正在蓬勃发展,素质教育观念日益深入人心,而中学思想政治课素质教育的实施却步履蹒跚、停滞不前,究其原因,主要在于没有把握住该学科素质教育的核心问题。笔者认为,高中思想政治课素质教育的核心应是创新能力的培养。???纵观当今国际社会发展的大趋势,不难断言,21世纪将是知识经济的时代,而知识经济的实质和核心是创新,谁抢占创新的制高点,谁就拿到了21世纪的通行证,谁就会成为21世纪的主人。江泽民指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新人才的培养关键在教育。怎样在全面发展的基础上激励全体学生的创新精神,培养学生的创新能力,正是创新教育的目标所在。???多年来,高中思想政治课教学都是传统式的照本宣科,属于应试教育的模式。随着经济和社会的发展,教育体制改革的深化,素质教育对高中思想政治课教学提出了新的要求。而且,近两年高考的形式、内容也在不断地进行改革,政治科高考试题也发生了很大的变化,如99年、2000年高考试题注重基本理论与实际的结合,突出重点和热点问题,设置了“三新”(即新情景、新材料、新问题)试题,注重考察创新能力。广东及七省市的3+X考试,更是注重了对学生跨学科综合能力的考察。因此,高中政治教师在实施素质教育的改革实践中,就必须以创新教育为核心,有的放矢,组织教学,才能不断取得突破性的进展。???一、转变传统的教育观念???传统的教育思想和教学方法,重知识传授、轻能力教养;重灌输注入、轻探索创造;重理论、轻实践;重模式统一、轻个性发展等等,这与培养具有创造力的人才是格格不入的。黑格尔认为:“一切改革,归根结底是观念的更新。”一个人获得知识的能力远比知识本身更有意义,更富有创造性。很多专业知识都是在离开学校的实践中边干边学得到的。现代科学对智力的理解并非就是死记硬背仓库式的储存书本知识,而是大脑思维活动的能力,是全身心把握世界的能力,它不仅是对外界信息的吸收、加工和存储,更主要的是具有超前性和能动性,对实践目的、手段、方法等的预测性、对实
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