2016三级语文下册研说教材.pptVIP

大草湾小学 陈亚军 一教材整体分析 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是以《语文课程标准》为依据编写的，供三年级第二学期使用。在保持原教材特色的基础上本教材进一步做了改善，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式又有不少新的突破。 三 教材特点 围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合型 结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标 大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型 三教材特点 着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变 保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新 完善图像系统，注重图文并茂 四 教学目标 一、知识与技能 二、过程与方法 三、情感态度价值观 （一）关于识字、写字教学 随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中的重点。最主要的方法是让学生多接触，多见面。也可以采取一些归类复习的方法，适当的时候让学生做一些归类整理。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，为了避免学生的疲劳，一节课写的字不要太多。不是字写的越多越好，而是要注意写字的质量。 （三）关于口语交际教学：锻炼学生口头表达能力，为习作作准备 1 明确口语交际的要求、培养口语交际能力 2 口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行 3 全员参与 4 引导学生自主进行评价