《仓储与配》课程标准.docVIP

《仓储与配送》课程标准 第一部分 前言 一、课程性质 本课程是物流管理专业的一门专业核心课程，其功能在于培养学生具有仓储经营管理能力、仓储设施设备操作能力、仓库保管作业能力、配送中心作业管理能力等多种岗位职业能力，达到本专业本科学生应具备岗位职业能力要求，并获得仓储职业资格证书考证的基本要求，培养学生分析问题与解决问题的能力、仓储岗位职业能力、配送岗位职业能力、职业道德素养及可持续发展能力，为物流管理专业本科学生的顺利就业打下基础。 二、基本理念 （一）面向全体学生，注重素质教育 仓储与配送课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 （二）行为动词应尽可能是可理解的、可评估的 　　对基础知识和基本技能的要求打破了传统教学大纲中“培养学生……的精神、态”、“ 掌握”、 “了解” 等笼统、模糊的术语，引入了更为具体规定性、可测性和可比性的行为动词来描述学生对基础知识和基本技能的掌握程度。使课程标准更为具体明确和可操作性。 （三）倡导目标驱动，强调体验实践 本课程倡导目标驱动型的教学模式，强调问题解决和创新实践。结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，发挥学生的想象力和创造力，以形成积极的学习态度，促进物流管理综合应用操作能力的提高。 （四）注重过程评价，促进学生发展 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在物流管理教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生物流管理综合掌握能力。评价要有利于促进学生物流管理综合掌握能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进物流管理课程的不断发展与完善。 三、课程标准制定思路 本课程的设计思路是以就业为导向，邀请行业专家对物流管理专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。根据物流管理专业所涉及到的仓储与配送管理教学管理基础知识内容，分解成若干教学活动，在仓储与配送管理实训和校内实习和校外顶岗实习中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力和可持续发展能力。整个课程内容以够用为度。 第二部分 课程目标 一、总体目标 通过工学结合、校企合作的任务驱动型的项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，使学生掌握仓储和配送作业管理的基本知识与基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队意识，及其环保、节能和安全意识，提高学生各专门化方面的职业能力，并通过理论、实训、实习相结合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有仓储、配送 操作的管理理论和实践能力的、具有可持续发展能力的高素质高技能型物流专门人才，以适应市场对物流人才的需求。 二、具体目标 能熟练使用仓储常用设备并进行养护 理解仓库规划与布局 掌握物品编码与信息处理 熟练掌握进出库组织与作业 能对库内物品进行保养与维护 掌握立体仓库和自动化立体仓库的作业 能正确进行仓库分拣作业 具有成本分析与控制的能力 掌握储区安全及防范的要求 掌握配送中心系统设计 熟练掌握配送中心作业管理 掌握配送运输路线的优化选择 第三部分 内容标准 一、基础知识与基本技能 序号 项目名称 理论教学内容 理论教学要求 理论学时 实训方式与内容 基本技能要求 实践学时 说明 1 仓储和仓储管理总体认识 1．仓储的概念、功能、种类及仓储业的产生与发展趋势 2．仓储的任务 3．仓储管理的概念、任务及基本原则，仓储管理人员的基本要求 4．仓储在物流管理中的地位 1．掌握仓储的基本概念及性质 2．了解仓储功能、仓储的分类及其各自的涵义及区别 3．了解仓储业的产生及发展趋势 4．掌握仓储的任务、地位和作用 5．了解仓储管理的概念及任务 6．掌握仓储管理的基本原则的内容和仓储管理人员的基本要求 4 导入案例，学生分组讨论。 能够说出仓储的基本概念、分类；能够复述仓储的作用和地位；能够解释仓储管理的基本原则和基本要求。 2 力求第一章的讲解要深入浅出，使学生对仓储有概要的了解，同时引发学生的学习兴趣，为今后的学习打好基础。 2 仓库和仓库设备 1．仓库的作用和分类 2．仓库结构与布局 3．仓库结构 4．自动化仓库 1、了解仓库的作用和仓库分类 2、明确仓库及其结构与布局 3、掌握仓库的基本