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学案与导案 课 题 9巨人的花园 第一课时 王会侠 学习目标 1、认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，在朗读中感受真理。 1、掌握本课生字词。 2、在朗读中感受真理。 有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，在朗读中感受真理。 童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（结合课后资料袋） 课件 习 过 程 教学 环节 学 案 导 案 自主 学习 （一）我会自学生字词。 （ 二）我会有感情地读课文，了解课文讲了一件什么事。　 同学们，我们以前读过许多童话，童话中那动人的故事给我们留下了深刻的印象，使我们受到真、善、美的熏陶。今天，让我们再一次走进奇妙的童话世界吧！ 探究 1、交流识记生字的不同方法。在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。 2、了解课文讲了一件什么事？ 3、小组合作学习，感受花园的美丽和变化 （1）题目是巨人的花园，花园是巨人的私有财产，你们觉得巨人的花园怎么样？课文是怎么描述的？默读课文，找出有关的句子回答。 （ 2）巨人的花园是漂亮的，迷人的，但是，这巨人的花园的景色会发生变化，读课文思考：巨人的花园有孩子时什么样？没有孩子时什么样？从哪儿看出来的？画出有关句子。小组交流学生交流所画的句子。 1、听写词语 鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除 了解课文讲了一件什么事？ （巨人不允许孩子们到他的花园里玩，结果他过着冬天。最后在小男孩的启示下，他醒悟了。和孩子们幸福的生活。） 交流 感受花园的美丽和变化 （1）题目是巨人的花园，花园是巨人的私有财产，你们觉得巨人的花园怎么样？课文是怎么描述的？默读课文，找出有关的句子回答。 （ 2）巨人的花园是漂亮的，迷人的，但是，这巨人的花园的景色会发生变化，读课文思考：巨人的花园有孩子时什么样？没有孩子时什么样？从哪儿看出来的？ 检测 1、写出下列词语的反义词。 冷酷（ ）凋谢（ ） 温暖（ ） 破损（ ）、写一写，读一读 鲜花（ ）盛开（ ）狂风（ ） 绿树（ ） 冰雪（ ） 洋溢（ ） 增添（ ） 、根据意思写出相关的词语。 (1)用严厉的言语指出别人的错误或罪行。（ ）（2）喧哗热闹。（ ） （3）训诫，斥责。（ ） （4）指情绪、气氛等充分流露。（ ）（5）聚精会神地看。（ ） 收获 你学到了什么 作业布置 有感情的读课文。 板书设计 教学反思： 《9巨人的花园 【学习目标】1、认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，在朗读中感受真理。 【】（一）我会自学生字词。 （ 二）我会有感情地读课文，了解课文讲了一件什么事。 【】1、交流识记生字的不同方法。在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。 2、了解课文讲了一件什么事？ 3、小组合作学习，感受花园的美丽和变化 （1）题目是巨人的花园，花园是巨人的私有财产，你们觉得巨人的花园怎么样？课文是怎么描述的？默读课文，找出有关的句子回答。 （ 2）巨人的花园是漂亮的，迷人的，但是，这巨人的花园的景色会发生变化，读课文思考：巨人的花园有孩子时什么样？没有孩子时什么样？从哪儿看出来的？画出有关句子。小组交流学生交流所画的句子。 【】、写出下列词语的反义词。 冷酷（ ）凋谢（ ） 温暖（ ） 破损（ ）、写一写，读一读 鲜花（ ）盛开（ ）狂风（ ） 绿树（ ） 冰雪（ ） 洋溢（ ） 增添（ ） 、根据意思写出相关的词语。 (1)用严厉的言语指出别人的错误或罪行。（ ）（2）喧哗热闹。（ ） （3）训诫，斥责。（ ） （4）指情绪、气氛等充分流露。（ ）（5）聚精会神地看。（ ）【】 课 题 9巨人的花园 第二课时 主备人 王会侠 学习目标 1．有感情地朗读课文能根据课文内容想象画面，在朗读中感受真理 学习重点 想象画面 学习难点 在朗读中感受真理 知识链接 童话是