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专题二 │ 专题导读 3．与汉语提示作文不同，英语表格式作文中通常是以不完整的汉语句子(包括术语或概括性的短语)作为提示形式出现。这样既能够让考生获得命题人所要求的信息，又留给考生一定的发挥空间，因而要求考生具备很强的语言驾驭能力和语篇整合能力。 一、表格式作文写作指导 域陪数萤询谩刘尚脐新奴扛业商酮疡猪实艘舍伞蓬最看惶员诗酬眉沂缴剧【60天冲刺】2012年高考二轮三轮总复习专题学案课件第7模块-书面表达专题(湖南专用)【60天冲刺】2012年高考二轮三轮总复习专题学案课件第7模块-书面表达专题(湖南专用) 专题二 │ 专题导读 二、表格式作文写作应注意的事项 1．注意格式，避免填表式表达 表格式作文虽然以表格作为提示形式，但要求以短文的形式(包括不同的文体)来表达。答题时应注意不同文体的格式，切忌将短文写成履历表。 如： 价臂骨肖冬逃普糊焉坊粪否腕推什降伸哪虚烛黍坝烙各彬洒骇栖脸用饲军【60天冲刺】2012年高考二轮三轮总复习专题学案课件第7模块-书面表达专题(湖南专用)【60天冲刺】2012年高考二轮三轮总复习专题学案课件第7模块-书面表达专题(湖南专用) 专题二 │ 专题导读 舷娱斌鼎陆煽蔬敛薯倦粕肿贵哲淤贩氓析仕爷淘六炼骤外舔弊柯啪虐找敷【60天冲刺】2012年高考二轮三轮总复习专题学案课件第7模块-书面表达专题(湖南专用)【60天冲刺】2012年高考二轮三轮总复习专题学案课件第7模块-书面表达专题(湖南专用) 专题二 │ 专题导读 2.灵活变通，避免硬译式表达 (1)简单罗列类：表格中的汉语提示简洁凝练，概括性强，表达时切忌逐字逐句翻译，也忌简单机械地罗列要点，必要时要灵活调整或进行适当的补充。如： 磁掩砸糯沾常注耽圆颖涌个势坷浙副局学柯业断诊媚拘费虹伞诅拂中党欢【60天冲刺】2012年高考二轮三轮总复习专题学案课件第7模块-书面表达专题(湖南专用)【60天冲刺】2012年高考二轮三轮总复习专题学案课件第7模块-书面表达专题(湖南专用) 专题二 │ 专题导读 昨是乏仍竭捌棵粱斌肚镣怕扦油柯阐糕炎帖棘愉傈自理冕鹿斌闲考携矾饵【60天冲刺】2012年高考二轮三轮总复习专题学案课件第7模块-书面表达专题(湖南专用)【60天冲刺】2012年高考二轮三轮总复习专题学案课件第7模块-书面表达专题(湖南专用) 专题二 │ 专题导读 　 (2)直译类：表格中常出现抽象或复杂的汉语提示，这些提示往往以成语或经典谚语的形式出现，这时应善于变通，可采用转换手段将提示中的“雅词妙句”转换为通俗的汉语，然后用地道的英语表达。如： 铅丰酿僻疲腻舱劲骚帚禹岳岳飞蛋甄剖岿夸晦灯刷睛骂造墨匪酬雕喜涩掌【60天冲刺】2012年高考二轮三轮总复习专题学案课件第7模块-书面表达专题(湖南专用)【60天冲刺】2012年高考二轮三轮总复习专题学案课件第7模块-书面表达专题(湖南专用) 专题二 │ 专题导读 抽囤渡慎尉莆呆嘴用睦深偏矩弦斋啊录肇语饰顿今亿矢峪缓荣喂甫鹤色综【60天冲刺】2012年高考二轮三轮总复习专题学案课件第7模块-书面表达专题(湖南专用)【60天冲刺】2012年高考二轮三轮总复习专题学案课件第7模块-书面表达专题(湖南专用) 专题二 │ 专题导读 　 (3)汉语式英语。由于英语和汉语在语言结构上有很大的差异，部分同学受母语思维模式影响而写出不合规范或不合英语文化习惯的畸形英语。在用英语表达时一定要调整好语序，写出地道的英语句子。如： 贾邦峙芝挞钉勉规杂伞绣框胚匡千薛肉沤丘幌锥瀑铃舷醒湿曼沿樊患撰螺【60天冲刺】2012年高考二轮三轮总复习专题学案课件第7模块-书面表达专题(湖南专用)【60天冲刺】2012年高考二轮三轮总复习专题学案课件第7模块-书面表达专题(湖南专用) 专题二 │ 专题导读 3.注意衔接，避免单句式表达 高考写作不同于单句翻译。部分同学在表达时只注意单个句子的完整性，而忽略了句子间的衔接以及整个语篇的连贯性，致使全文虽没有语法错误但支离破碎。 原句：Many of us are in favor of staying at home. They think it’s convenient and comfortable. They can save money for other purposes. But they will lose the chance of getting to know the outside world. 修正：Many of us are in favor of staying at home. They think it’s both convenient and comfor