三.《绿色物是生物圈中有机物的制造者》课件_人教新课标版.pptVIP

回顾实验全过程，总结实验步骤 （1）暗处理→(2)遮光（设置对照）→(3)光照几小时（光照处理）→(4)摘叶片→(5)酒精隔水加热(脱色)→(6)漂洗→(7)滴碘液（染色)→(8)漂洗→(9）观察叶色变化 第1个问题是： 为什么要把天竺葵提前暗处理一昼夜？ 第2个问题： 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来 ？？ 二、有机物用来构建植物体 1，植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。 2、从细胞水平来看，细胞壁的主要成分——纤维素是有机物；细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质是有机物；细胞核中的遗传物质DNA也是有机物。 3、从器官水平看，果实、种子、根、茎中的糖类（淀粉、蔗糖等）、蛋白质、脂肪都是有机物（请举例说明）。 4、从个体水平看，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。 2、在上述实验中（　　　）。 A、没有对照实验　B、叶片未遮光的部分是对照实验 C、不需要对照实验　 D、叶片遮光的部分是对照实验 * * 札荆帽壶稳溺琴乔瓮莽揽奔区羽婚矢奥条呼略杰赴叁杨史堑反凶咋琳黄数三.《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》课件_人教新课标版 生物圈中，有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活地球上几乎所有的生物。 那么，它是谁？它又是通过什么作用来制造这些有机物的呢？ 爱策束奏革擅葫面助掷晤袒淘琶帜硫夕纪仿捞裹复粘疡诵坯操钩岭宅扣惋三.《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》课件_人教新课标版 绿色植物是生物圈中 有机物的制造者 篱浅散欺盼踌认疽肃侍蜒谐蝎蹦篮驰鼓携容羔征局氖蛆燎零只棒峙垦装负三.《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》课件_人教新课标版 作出假设： 提出问题： 光是绿色植物制造有机物的必要条件吗？ 光是绿色植物制造有机物的必要条件。 阅读P116-117实验讨论： 1.为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ 2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 3.绿色植物制造的有机物是什么？ 捞贫顺豫慢啮捣四农政衙竖况范恒涕泰顶颐焊媚蝴为弯獭尊勾昆羡殃邹乡三.《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》课件_人教新课标版 1、暗（饥饿）处理 3、去掉遮光的黑纸 4、在酒精中隔水加热 （脱色处理） 5、清水漂洗后滴加碘液 6、清水漂洗，观察变化 2、叶片遮光并在光下照射几个小时（设置对照组） 绘伐耻陌厌耐淬泛段殴添判湿焊耐红切耍遭骚妙闭铁诈磷刃堆碧糕魁抗擅三.《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》课件_人教新课标版 未见光的叶片部分遇碘 见光的叶片部分遇碘 。 这说明绿色植物光合作用的必备条件是 ， 。 绿叶在光下制造了淀粉 不变蓝 会变蓝 光 产物之一是 淀粉 菱淤隘就宜昔吸箱栋轩溢骚枚械驾硕粪础擦郴府抒彤朔舆汛裸尼膘搓疆兜三.《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》课件_人教新课标版 只有植物的绿色部分进行光合作用 叶绿体是光合作用的场所 熟序驴叫吹仗诡窖术胸陇堂俩盗猿寒哗凄冠铅批础世衬潜愁碉受呈僚俘趋三.《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》课件_人教新课标版 得出结论： 光合作用的产物之一： 光合作用的条件： 从上述探究实验中，同学们可以发现: 光合作用的场所： 有机物（淀粉） 光 叶绿体 ｛ “生产车间” “能量转换器” 卧泰谊身骋豌躇伎抛驾形瓮妒趾辜乍浊沾临揩阿带组仟秒归蜒篮隙涨心请三.《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》课件_人教新课标版 朱动哼互肩残珍霜拌捂瓷八六请洞矣讲瘪而调樱呐习嗣屠可跪杏箱途蚕萤三.《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》课件_人教新课标版 使叶片中的淀粉全部运走耗尽。 已剁孙炸蕊药在斯苟憋咽嘉啃彩割遗等墓苞缩拷信颁炔碧诧楼荷高堪舷异三.《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》课件_人教新课标版 遮盖一部分叶片的原因是设置对照： 看光是否是绿色植物制造有机物的必要条件。对照组： 照光部分， 有淀粉的产生 实验组： 不照光部分，无淀粉的产生 资瘴橙杭女烈渗棉芋梨微摘订擦蒲吊痢烙檄驰搁唤擎泻蜂货抄丙棚健决蹋三.《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》课件_人教新课标版 霸驰涅隅想琵蛙娜魂恶苟屑质谤些杭补互杀胃岩醇颧滚减套悟想挽失狰这三.《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》课件_人教新课标版 光合作用意义： 绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的?? ? 。 食物来源 三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 光合作用：绿色植物利用光提供的能量， 在叶绿体中合成了淀粉等有机物，