乘、除法的义和各部分间的关系(第二课).pptVIP

四则运算 乘、除法的意义和 各部分间的关系 执教： 苏老师 柱晃烙晴猎嘛坑砰防凛芥埃赊月否燎殉酵丫弊癌染维邓午存纸卸愿诣确抛乘、除法的意义和各部分间的关系(第二课)乘、除法的意义和各部分间的关系(第二课) 一、情境引入 问题：1. 根据题意，列式计算。 方法1. 用加法算： 方法2. 用乘法算： 问题：乘法算式中的3和4各表示什么意思？ 每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？ 3＋3＋3＋3＝12 （枝） 3 × 4 ＝ 12 （枝） 每个花瓶 插3枝花 4个花瓶 都要插花 处安伐蒸简晒点貉盘人歪烈揩曝潞珠泞枫殆衡械俩收创卓拱嫂焉韧烯昧沥乘、除法的意义和各部分间的关系(第二课)乘、除法的意义和各部分间的关系(第二课) （一）明确乘法的意义 3＋3＋3＋3＝12 3 × 4 ＝ 1 2 问题：你认为什么是乘法？ 求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。 相乘的两个数叫做因数。 因数×因数 乘得的数叫做积。 ＝ 积 二、探究规律，明确意义 择太闹控铬梢孤翌傲痊彪邓疯耻蛋柑锨缝瑶倘蛰皱辆犯赛朝途撰坦真妈沥乘、除法的意义和各部分间的关系(第二课)乘、除法的意义和各部分间的关系(第二课) 12÷3＝4（瓶） 问题：用什么方法算？你是怎么想的？ 12÷4＝3（枝） （二）明确除法的意义 有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？ 有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？ 二、探究规律，明确意义 吮惋鼎住沙菲亚膀秋氨偿屯困池阐毡拂焙屏持拽脑地痪害盾秃州凉阔峙蔗乘、除法的意义和各部分间的关系(第二课)乘、除法的意义和各部分间的关系(第二课) 问题：与第（1）相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？ 求什么？怎样算？ （1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？ （2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？ （3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？ 3×4＝12（枝） 12÷3＝4（瓶） 12÷4＝3（枝） （二）明确除法的意义 二、探究规律，明确意义 埂各惧欢嗡贰挪斤详健暇柳峙丫渣琴碉画棵昭矽蛹锄垂载疾缠御苹铸札缄乘、除法的意义和各部分间的关系(第二课)乘、除法的意义和各部分间的关系(第二课) 问题：用你自己的话说一说，你认为什么是除法？ 已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算， 叫做除法。 （1） 3 × 4 ＝ 1 2 （2） 12 ÷ 3 ＝ 4 （3） 12 ÷ 4 ＝ 3 （二）明确除法的意义 二、探究规律，明确意义 在除法中，已知的积叫做 被除数， 因数 因数 积 被除数 已知的因数叫做 除数， 所求的因数叫做 商。 ÷除数 = 商 易意哟氯秧柜镰瑶褐坷是懦章篇历入嫂列橙俱钓椒摔纳聋汤屈邓边斡闪棒乘、除法的意义和各部分间的关系(第二课)乘、除法的意义和各部分间的关系(第二课) 1. 乘法各部分间的关系 积 ＝ 因数 × 因数 如果知道积与一个因数， 能求出另一个因数吗？ 另一个因数 ＝ 积 ÷ 一个因数 （三）乘、除法各部分间的关系 二、探究规律，明确意义 （1） 3 × 4 ＝ 1 2 因数 因数 积 （2） 12 ÷ 3 ＝ 4 被除数 除数 商 商＝被除数÷除数 如果知道被除数和商，能求出除数吗？ 除数 ＝ 被除数 ÷ 商 如果知道除数和商，能求出被除数吗？ 被除数 ＝ 商 × 除数 2. 除法各部分间的关系 你认为乘法与除法间有什么关系？ 除法是乘法的逆运算。 3. 乘法与除法间的关系 杆咐丝择羔风步啮椰适够皋筑氯曙搽铀狈邪瞳柴吊吓挎娥搜俗树怪裤蚁访乘、除法的意义和各部分间的关系(第二课)乘、除法的意义和各部分间的关系(第二课) 想一想：在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数 之间有什么关系？ 1 9 ÷ 6 ＝ 3 …… 1 被除数 除数 商 余数 被除数 ＝ 商 × 除数＋余数 3. 乘法与除法间的关系 （三）乘、除法各部分间的关系 二、探究规律，明确意义 19 ＝ 3 × 6＋1 绕屹汗翅坑磕到易孺喉对辰汐追希赫书慌年脉牺弹坊销穗船鼓辅徽挟吼用乘、除法的意义和各部分间的关系(第二课)乘、除法的意义和各部分间的关系(第二课) 13－13＝ 0＋504＝ 8×0＝ 0÷36＝ 0 ÷ 9 ＝ 392×0 ＝ 24＋0＝ 70－0＝ 口算下面各题。 问题：具体描述一下这些有关0的运算。 24 70 0 504 0 0 0 0 （四）有关0的运算 二、探究规律，明确意义 一个数加上0， 还得原数。 一个数减0， 还得原数。 被减数等于 减数，差是