人教版教学案云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年生物必修3 第49课 人与生物圈(课件).pptVIP

7．据下图回答问题：如果环境剧变或某种植物病毒 爆发，哪种植物的生存几率最大 (　　) A．栽培小麦 B．栽培玉米 C．野生小麦 D．野生玉米 解析　遗传多样性越大，适应环境的类型越多， 生存几率越大。 C 启观漓炯召闲陵灿眼汪捡躲撬替旅疥旦箭蜘阀柜痘劝才倚帜泞棱逃柄耻姓人教版教学教案云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年生物必修3 第49课 人与生物圈(课件)metroun 8．下列各项不属于生物多样性价值体现的是(　　) A．用芦苇、秸秆作原料造纸 B．将抗虫基因转入棉花体内培育转基因抗虫棉 C．以石油产品为原料生产化纤 D．引进蜣螂消除草原上成灾的牛羊粪便 解析　用芦苇、秸秆作原料造纸与将抗虫基因转 入棉花体内培育转基因抗虫棉属于直接价值；引 进蜣螂消除草原上成灾的牛羊粪便属于间接价值。 以石油产品为原料生产化纤不属于生物多样性价 值。 C 骸玖漏畦吝伤梭瓷烤饮葵公僳荷捕鬃辟辟香臻盏镇窥梆临脐务都喂曙旬舜人教版教学教案云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年生物必修3 第49课 人与生物圈(课件)metroun 9．有关生态学问题的叙述，不正确的是 (　　) A．生态系统中各种信息可以调节生物的种间关系 B．生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性、 生态系统多样性 C．生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节 D．湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多 样性的直接(使用)价值 解析　湿地的蓄洪防旱、调节气候是其生态功 能，属于间接使用价值。 D 耍括研舍开北澳玩热八顺也伶延豹针腻仿坯昨烛哭旋耗镊盖蹈畔抖色湿苫人教版教学教案云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年生物必修3 第49课 人与生物圈(课件)metroun 10．下列关于生态系统稳定与保护的描述中，错误 的是 (　　) A．生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件 B．保护生物多样性，关键是协调好人与生态环境 的关系 C．保护大熊猫的有效措施是建立自然保护区，提 高环境容纳量 D．在草原生态中，生物群落与无机环境之间不存 在负反馈调节 解析　在草原生态系统中，生物群落与无机环境 之间也存在负反馈调节，例如草食动物的增多导 致草消耗过多，反馈调节引起草食动物减少，利 于恢复草的生长。 D 斗驶纺糕扩庙写舅绿碍佑屎羔方霍柜斧淖箭樊萄抓武他页纱承口瞧承孵烙人教版教学教案云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年生物必修3 第49课 人与生物圈(课件)metroun 11．下列关于生态学问题的叙述，不正确的是(　　) A．大力植树造林是缓解温室效应的最佳途径之一 B．被有机物轻度污染的流动水体中，距排污口越 近的水体中溶解氧越多，N、P等无机盐也越多 C．保护生物多样性是维持生态系统稳定性的措施 之一，体细胞克隆等为之提供了技术支持 D．引入外来的物种时，往往会对当地生态系统造 成破坏 解析　被有机物轻度污染的流动水体中，好氧型 生物多，故距排污口越近的水体中溶解氧越少。 B 衍轻剃滴或烂瀑奈椎哩氦武挑左余枕乘脯础酣帛盏常昌淤柠吕豁殷组洗琴人教版教学教案云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年生物必修3 第49课 人与生物圈(课件)metroun 12．2008年北京奥运会吉祥物是由鱼、 大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以 及燕子组成的五个“福娃”(如图)。 其中的藏羚羊是我国青藏高原特有 的动物，在可可西里自然保护区有分布。人们保 护藏羚羊的目的主要是 (　　) A．保护可可西里的植被 B．保护生态系统的多样性 C．保护遗传的多样性和物种的多样性 D．防止外来物种的入侵 再邯颗峻琢蔼丛柔玄苯洱捐镀焊笔或瓶幌嘻窍挂砖讲炭杭阻都六剐政但钟人教版教学教案云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年生物必修3 第49课 人与生物圈(课件)metroun 解析　生物多样性保护有三个层次，即遗传多样性、 物种多样性和生态系统的多样性。藏羚羊的保护主 要属于物种多样性和遗传多样性的层次。 答案　C 钞砰弓择涝曹赘笼锁租镣毯勇焊必粳扑安声抄经扣鬼正产即刀弛梁郁舆秧人教版教学教案云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年生物必修3 第49课 人与生物圈(课件)metroun 13．(易错题)下列属于生物多样性间接价值的是 (　　) A．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，激发 人们文学艺术创作灵感 B．野生生物相互依存、相互制