《掌声》第二课时课件.pptVIP

29 掌声 1、课文中的掌声到底是谁给谁的？ 2、故事的主人翁又是谁？英子是一个什么样的女孩呢？ 3、在她的身上到底发生了一件什么事？ 英子本来是一个身患残疾而忧郁自卑的小女孩，自从上台演讲时得到了同学们热烈的掌声后，她不再忧郁自卑了，这掌声让她鼓起了生活的勇气，变得活泼开朗了。 英子的信 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 当同学们（ ）时，她却默默地坐在教室的一角。 因为她得过小儿麻痹症，腿 脚落下了残疾，不愿意让别人 看见她走路的姿势。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 她还和同学们一起（ ）。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 1、课文写了几次掌声？ 2、第一次掌声是在什么时候响起的？ 3第二次掌声又是在什么时候响起的？ 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 这掌声在对英子说：（ ） 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 这掌声在对英子说：（ ） 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 爱 爱是一阵阵热烈的掌声， 爱是一张张亲切的笑脸， 爱是黑暗中的一支蜡烛， 爱是公车上的一次让座， 爱是雨中为他人撑起的雨伞， 爱是炎炎夏日一缕清凉的风， 爱是严寒冬季一杯温热的茶。 　　　 《中华人民共和国残疾人保障法》 第三条： 残疾人在政治、经济、文化、社会 和家庭生活等方面享有同其他公民平等 的权利。残疾人的公民权利和人格尊严 受法律保护。 　　　　 * * * *