《扬恩班》班级文化PPT.pptVIP

中山市南朗旗风学校 八（1）班 演示内容 创建背景及理念 创建目标 创建历程 创建成果 创建班徽 接 这个班已经有一年多了，在班级管理上，身为班主任，倍感责任重大。面对传道受业的繁重工作，如何才能找到班级德育与科学的最佳整合点，从而起到事半功倍的效果呢？我正一步步寻找。我请教了很多老班主任，发现爱是最好的教育。我牢记这一条教学原则，更围绕学校的感恩特色这一主线，让学生做到知恩—报恩—施恩，“感恩于心，回报于行”。 接 学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。 要让学生学会感恩，其实就是让他们学会尊重他人，当同学们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就是给同学们一种行为上的暗示。施恩，便水到渠成了。 我们班的班徽，简约美观，象征着让爱飞扬。班徽外圈以校名环绕，下面标明班名“扬恩班”，圈内为蓝色和红色的人造型，手牵着手向外扬，形成一个爱心。展现了我们共筑和谐班级，“感恩于心，回报于行”发扬感恩之心的决心。 八（1）班班徽 1、建立机制，自我规范。 同学们共同制定了以社会主义核心价值观“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”为主的班训。大家一起遵守执行，以此来规范自己的行为。 2、以课堂教学做主导。 能够文从字顺地表达自己的意思是学生全面发展和终身发展的需要，因此我们通过语文、品社等学科的教学渗透德育，如《荷叶·母亲》、《秋天的怀念》、《走一步，再走一步》等课文来渗透，既让学生体会到写文章要遵循语法，合乎逻辑，兼顾修辞；又让学生从文中学到做人的道理，形成良好的情感态度与价值观。 2、以课堂教学做主导。 2、以课堂教学做主导。 2、以课堂教学做主导。 3、以教育板报做辅助。 结合学校教育主题设计每月主题教育板报。让班级弥漫着浓郁的文化气氛，潜移默化修正同学们的行为。 2、以课堂教学做主导。 2、以课堂教学做主导。 2、以课堂教学做主导。 4、以好书佳作做引领?。 班级的图书角，虽不起眼，却也是一方书香弥漫的小天地，让图书真正成为学生的良师益友。“腹有诗书气自华”。每周我们都有写一篇读书心得，我会根据语文教学的需要和孩子们的成长需要给他们推荐一些好书佳作，比如《朝花夕拾》、《假如给我三天光明》等书，并与他们一起读书，一起写读书笔记，体会读书的快乐，感悟做人的道理，最后记录读书心得，好文章大家分享。利用我制作的专栏“本周寄语栏”，每周让同学们写下一条“感恩语录”。 2、以课堂教学做主导。 2、以课堂教学做主导。 2、以课堂教学做主导。 5、以“感恩”作业做先锋。 完成一次“感恩”作业，作业的内容就是让学生自己像父母调查了解自己、成长的过程中所需的费用，以及从小到大享受的父母的关心和爱护。学生在完成作业后写出自己了内心地感受，并在班上交流，共同领悟了父母对我们的恩情。 2、以课堂教学做主导。 2、以课堂教学做主导。 2、以课堂教学做主导。 6、以“桃李情”惊喜做阶梯。 2、以课堂教学做主导。 2、以课堂教学做主导。 2、以课堂教学做主导。 7、以多肉植物做体验。 我选取了同学们感兴趣的多肉植物，自己栽种，浇灌，感悟生命的成长。由心的希望同学们能怀着一颗感恩的心，身体力行地爱护大自然。 2、以课堂教学做主导。 2、以课堂教学做主导。 2、以课堂教学做主导。 8、以同学们的互助做桥梁。 “火车跑得快，全靠车头带”班上的周志芳、欧阳素婷等同学，不仅学习成绩优秀、稳定，而且尊敬师长、乐于助人。我把他们组织起来，分成学习小组，让他们互相帮助，带动后进，让学后生感受来自同学的关爱?。 2、以课堂教学做主导。 2、以课堂教学做主导。 2、以课堂教学做主导。 9、以爱心义卖活动做实践。 我 校举行了“旧物易主贵如宝， 乐于奉献爱如潮”义卖活动将爱传递给需要帮助的孩子。通过活动，一是弘扬爱心精神，培养学生乐于奉献、关心他人的品质；资助本校突患急性淋巴细胞性白血病的戚绍金同学。二是丰富学生的校园生活，提高学生自我管理能力和组织能力，培养团队合作精神。三是让学生在商品买卖中体会经济活动的规则，领略经济生活的魅力。