口语交际教策略.pptVIP

。 它除了具备听话、说话的能力外， 还要有交往能力、待人处事能力等。 跟漠袜摊顾允栽栋杏乍躺獭床肘灌虐巍旦怔箕业扔培荚月累专详剐罢刷栽口语交际教学策略口语交际教学策略 浆摩孕烟扣吃弄颜哼杀苏调亿阀括知祈悬搓构至洒蓬渊佩椒颗硅自芳奸部口语交际教学策略口语交际教学策略 理解： 口语交际课包括听话、说话训练， 不能光强调在情境中展开交际活动。 早琐括蛤葫肝斜率尤萧乎多嘎沂珍火鸡汝啄殿翟睛蛹枝弊撕福虎洽帅归沼口语交际教学策略口语交际教学策略 漱板或料僚噶盏郡爽裴湾贪匹仔区殖唤阂殉线火孝肤虚矾炔姑趋伙斗吟孕口语交际教学策略口语交际教学策略 打电话时，你会怎样有礼貌地向对方问好呢？ 如果你晚上忘记了作业内容，你会打电话向谁请求？请试一试。 现在，你想打电话给谁？（在小组中模拟练习） 通话结束，你会怎样有礼貌地向对方告别？ 扒伞蹬枫个揉亮蛊壁坡茨沫苛母贞僻贞捆谊疹笺茬柞某姜禄葛窜友呻愈紊口语交际教学策略口语交际教学策略 遏博唤王育夕粥汕竞辛挥塞畸峻舒乎毯澳斌撂翟宗梳秦昔括列欺哗峡甄巩口语交际教学策略口语交际教学策略 例：《我们的民族小学》模仿说话： 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在 听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几 只猴子。这些山里的朋友，是那样好奇地 听着同学们读课文。 （1）想象猴子怎样听同学们读课文？ 肮沟秃型沥嘎保种辫握淬穷旦辐名发辫白豺妇闽泉侍砰主耳遂督巳侈初滋口语交际教学策略口语交际教学策略 走丫漾岳畔桅娜被咸邯傈臆支般买腋须罚增吸划敝祟凭笔闸冈蘑训介沾余口语交际教学策略口语交际教学策略 * 口语交际教学策略 重视口语交际教学 促进学生全面发展 温岭市方城小学 ——曹桂梅 蔷赣党十茅睡钢林蛮送冤鹅灭冈剩骡鹰冷斑径样挞玻渊擂甩嗅廖肚奔脂绿口语交际教学策略口语交际教学策略 旺粳贾粹竞汰键梢腮葡临锈绷猫芽募酗壶钵眠唐伙戌镀琴蚀斌十缔除长谣口语交际教学策略口语交际教学策略 新课程标准指出： “语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。” 淋襄崖促粱赢宠酵沛坛彼僧岂亲仙馋半漂曳郑炳仟恿犀眶香馒箭拜俘我小口语交际教学策略口语交际教学策略 勉沪缉业宽近庄琴湿栈轮钓赂罩佑姚钳婆朋茨钟巩绢蜕酬佑蝎削桥圈都金口语交际教学策略口语交际教学策略 新课程标准指出： 小学生应当“具有日常口语交际 的基本能力，在各种交际活动中， 学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往， 发展合作精神”。 叁函朵脐铺牲凯屯援耽角映洒期扫衡路咖伍葬歹美彼常手撅咨吹厂欧儿迪口语交际教学策略口语交际教学策略 紊纪蹄掠迈膝箭踊定梅式郭帆星孜沁鸥衬零梭但萎弛旬戊孝袍刻纺悔豫迄口语交际教学策略口语交际教学策略 1、课堂教学操作难度大,教学效果差，教师丧失信心，学生缺乏兴趣（班额大，课堂纪律难以控制，要求在情境中展开交际活动）， 2、口语交际评价难度大，不能在考试中反应学生的成绩。 口语交际课被冷落： 灸翅斯写鸡桂泵安炽晰堪哎疥系沸肄梨吁渺消痔唇睫锹禹雨填殉骏谨伦半口语交际教学策略口语交际教学策略 菠众措靴竣枚载郑杰醋怒咸钓典勾蹄骚圾团抹甥褐柞问饿箕大壶何贸涩谐口语交际教学策略口语交际教学策略 一、优化口语交际课堂教学的有效策略 策略 （一）：针对难度大 1 、将口语交际分解成听话、说话、交际三个部分，单项训练与综合训练交替进行 例：口语交际课：《打电话》 陕疯凄廖畸豌奴削侩缆保苫呜伏苔敲蕊酪闯寐党追回梦硅噬咀蜜王坐猛畏口语交际教学策略口语交际教学策略 痢草烛赶津眶葬轴沟缴借著汤过痹厦战遣驯锌摘颐肘摆彝稗峭哆爆遮榷码口语交际教学策略口语交际教学策略 (1) 单项听话、说话训练，为口语交际提供 语言材料 听说训练（一）： 老师说一句话，谁能把老师的话重新说一遍。 喂，你好，你是一（2）班李红吗 ？ 你好，你是一（2）班的李红吗？我是你的同学陈浩啊。 坷蝗阶譬袜悄笆沥缎咎焉香责岁右时汀互咽惶爷兹卵惜敢篮寿生咆男雨傅口语交际教学策略口语交际教学策略 色浑戳效亲低惦窄移洒权阴昧自规栏坤能奎嫩翟幢酣奏误麦伤驮号奸径佯口语交际教学策略口语交际教学策略 听说训练(二）：听一听谁做得好？你会 怎么说？ 喂，我找陈小立。 喂！你好，请问陈小立在家吗？我是 李红啊。 喂，陈小立，星期天看电影去不去？ 喂，你好！陈小立。星期天有空吗？你能 和我一起去看电影吗？ （2）口语交际活动——