水教学案1..docVIP

27.水 主备学校：孔家巷小学 审核：宝塔路片区五年级语文组 课型：阅读 授课时间： 【教材分析】 本文是篇记述文，。背景是从前一个缺水的偏僻村庄，家家户户建有水窖。作者回忆儿时洗澡的不易。下雨时，用雨水洗澡；炎热时，母亲用一勺水为四兄弟消暑纳凉，说明当时水的珍贵。课文采用反衬法，人们洗澡时的“痛痛快快”，舒服得“大呼小叫”，更衬托出水的珍贵，缺水的苦涩。村里人和母亲说的两句话意味深长，值得深思。 资料链接：水窖：中国西北黄土高原省、区的部分地区，由于自然和历史的原因，极度缺水。那里的人、畜用水几乎全靠人工蓄集有限的雨水。人们在地下修建的蓄集雨水的容器，被称为水窖。在田边路旁水流汇集的地方，挖掘瓶状土窖，内壁及底部均有防渗设施，除供人畜饮用外，还可浇灌农田，也起蓄水保土作用。也叫旱井。 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字，理解词语。 3、体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，让学生体验缺水之艰难，要珍惜水资源。 4、初步感知以苦写乐的写作手法。 【教学重难点】 体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，让学生体验缺水之艰难，要珍惜水资源。 【课时安排】2课时 【教学准备】PPT 第一课时 【教学目标】 学习课文，学习生字词，感知文章脉络，给课文分段，概括段意。 能正确流利朗读课文。 【预习导学】 1、我已将课文读过 遍。 2、读准生字音： 一勺水（shao） 储藏（chu） 膝盖（xi） 麦秆扇（shan shan） 扇风（shan shan） 血（xuè）管里血(xiě)的流动在加快。 3、阅读课文，思考问题。 这篇课文主要讲了 。讲了 ， ，和 三件事。 【课堂研讨】 一、揭示课题，检查预习，初步感知。 1．同学们，今天我们学习一篇新的课文，一起读课题——水/ 2．作者凭借这最简单，最平常的字要说什么呢？请同学们轻声读读课文，不认识、拿不准的字侃侃书后的生字表，也可问问老师。提醒大家读好词语 （1）储藏 一勺水 膝盖 （2）麦秆扇 扇风 （3）我感觉得到血管里血的流动在加快。 二、自读课文．课文主要写了什么呢？你可以用课文里的一句话来概括吗？ 1.学生自由轻声读课文。 出示：水，成了村子里最珍贵的东西。板书：最珍贵 2.比较：水成了村子里最珍贵的东西。（学生交流——强调了水的珍贵。） 3．谁来读读这个句子？　 三、整体感知，理清文章脉络 1.作者想借用水告诉我们什么呢？读：水，成了村子里最珍贵的东西。请同学们浏览课文，思考：课文围绕这句话，通过哪几个场景的描述写出了水的珍贵？ 1、自读课文，想一想：课文是从那些方面写水的珍贵的？ （板书：排队挑水、雨天洗澡、一勺水洗澡） 2、给课文分段，概括课文段意。 【当堂训练】 1．阅读课文，按要求完成练习。 （1）记得那时候我们（ ）村子的人吃水，都要到（ ）之外的（ ）很小的泉眼里去挑，经常要排上（ ）小时的长队，才可以挑上（ ）回家。水，成了村子里最珍贵的东西。（读一读课文再填空，想想这些词语在这里有什么作用。） （2）从头顶（ ）而下的水（ ）过了我们的脸，像一条（ ），顺着脖子（ ）地（ ）过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的（ ）和（ ）……在水的（ ）中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的（ ），我感觉得到血管里血的流动在（ ）。水，它不多不少，在（ ）过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上（ ）没有一滴被浪费掉的水。 多读几遍，想想这段话主要写 。 【巩固练习】 一.完成硬笔习字册。 二.选词填空。 充分 充满 充沛 没有（ ）的精力，就担当不起时代赋予我们的任务。 说话要有（ ）的根据，才能使人信服。 同学们正（ ）信心地温习功课，准备迎接学校的期末检测。 盼望 希望 渴望 花朵一样的少年儿童是祖国的（ ）。 我一直（ ）着见到在外打工的爸爸。 小明多么（ ）有一台属于自己的电脑呀！ 第二课时 【教学目标】 1．原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处。 2．通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。 【温故预习】 选择正确的读音 储（cu chu）水 钥匙（si shi）膝（xi qi）盖 搜集带有“水”的成语，填在线上