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关于高中地理教学生活化的思考 　　【摘要】国家教育部颁发的中学《地理课程标准》中“学习生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。”旨在倡导生活化的地理教学。在高中地理教学中实施生活化教学策略，能够营造“席地相问答，谈笑共激辩” 的活跃课堂气氛，激发、培养学生的发散性思维，提高学生创新、探索的能力，从而培养技术型、创新型、实用型地理学科人才。 　　【关键词】高中地理 生活化 　　陶行知先生曾经说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”然而我们的地理不同于语数外，对于高中生来说，从初中起就对地理不够重视，学习积极性不高，因此，作为一名高中地理教师，有必要重新唤起学生的地理学习兴趣，从而提高教学质量，提高学生的学习能力。那么，怎样才能唤起学生的地理学习兴趣？笔者个人认为把地理教学生活化是方法之一。下面谈谈关于高中地理教学生活化的几点思考： 　　一、高中地理教学生活化的内涵 　　传统的地理教学脱离实际，使学生认为学习地理没有用处。生活化教学是源于生活又高于生活的教学，是为了生活的教学。高中地理生活化教学，即在高中地理课堂教学中，贯彻以人为本的教学思想，把学生看作一个完整的人，所有的教学设计和教学活动都要有利于学生的个性发展。能够巧妙的把教材内容活化为实际生活，将实际生活与教材内容相联系，努力营造生活化的教学环境，让学生学习生活中的地理，在生活中学习地理，引导学