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农村初中英语课堂教学低效问题研究 　　【摘 要】英语是我国初中教育中一门重要课程，是培养学生外语能力和素养的重要学科。在新课改背景下，如何有效实现优质、高效的课堂教学成为英语教师必须重视和积极解决的问题。本文主要对初中英语课堂教学的低效问题及原因进行分析，并提出相应的解决对策。 　　【关键词】农村 初中英语教学 低效 　　初中阶段的英语课堂教学在整个英语学习中有着重要的地位。优质高效的课堂教学可有效培养和提升学生英语学习的效率。对农村初中英语教学而言，如何创建高效课堂是值得探讨的课题。 　　一、农村初中英语课堂教学低效的问题及原因 　　（一）低效问题 　　所谓低效问题，就是传统课堂教学中未达到实际目标或非有效的问题。在农村初中英语教学中，低效问题的表现主要是：（1）教材使用不当，主要表现为照本宣科，对教材进行盲目整合，为考试而对教材进行调整等。（2）教学活动开展中的问题，包括教学目标未明确，大多数教师将improve the student’s reading ability为教学目标，但在阅读教学中则无法落实；教学情境创设不当；学生课堂参与度不高；教学资源应用不当。（3）教学行为较为低效，主要是语言、动作等方面。（4）多媒体辅助教学应用不够，大多数农村条件有限，计算机信息技术的应用较少，影响了课堂教学效率的提升。 　　（二）原因分析 　　农村初中英语教学课