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教 学 工 作 计 划
2014—2015 学年度第 一 学期
学 科：校本课程
班 级：一年级
任课教师：殷现平
教研组长（签字）：
教 导 处（签章）：
基本情况分析
学生情况分析（将所教本学科班级逐一分析）
1、定性描述（学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况，班级情况，任课教师对班级的基本情况的评价）
一年级共有学生 人，两个教学班。经过幼儿园园本课程的学习，全班已经养成了一个良好的学习氛围，大多数学生已经对古诗文诵读和传统文化产生了浓厚的兴趣，也掌握一些古诗文背诵的技巧，为本学期的学习奠定了基础。
2、定量描述（上学期考试和考查成绩的各种数据分析，从数据分析中发现的问题。同时，还要说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难或问题等）
从初步考查来看，一部分学生背诵不是很理想，因为学生年龄小，所认识的字较少，而且理解能力还有待进一步加强。这个学期学习的内容容量比较大，理解起来也比较困难，需要教师引导学生理解古诗文的意义，让学生感受到传统文化的魅力，激发出学生对背诵古诗文的兴趣。 教情分析（教师本人进行全方位、多角度分析全套教材的特点教材的重点、难点学习本册教材的基础学完本册教材应达到的水平知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。根据教学目标结合教材、学生及教师的实际，分析问题，提出切实可行的措施。 理解诗义 1课时 2 传统文化：
《笠翁对韵》（节选二） 熟读诗文，理解诗义 熟练背诵 理解诗义 1课时 3 古诗文：
宿建德江 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 3 传统文化：《小儿语》（节选） 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 4 古诗文： 劳劳亭 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 4 传统文化：《治家格言》（节选一） 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 5 古诗：古朗月行 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 5 传统文化：
《治家格言》（节选二） 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 6 古诗：秋浦歌 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 6 传统文化：《名贤集》（节选一） 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 7 古诗：夜宿山寺 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 7 传统文化：《名贤集》（节选二） 背诵、理解词义 背诵 理解词义 1课时 8 古诗：池上
背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 8 传统文化：
《逢老人》 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 9 古诗：回乡偶书 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 9 传统文化：改良杂字 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 10
古诗：九月九日忆山东兄弟 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 10
传统文化：《幼女词》 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 11
古诗：黄鹤楼送孟浩然之广陵 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 11
传统文化：《陶者》 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 12 古诗：早发白帝城 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 12 传统文化：《题画》 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 13 古诗：暮江吟 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 13 传统文化：《池上》 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 14 古诗：山行
题西林壁 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 14 传统文化：《关山月》 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 15 传统文化：《棉花》 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 15 古诗：月儿弯弯照九州 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 16 传统文化：小松 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 16 古诗：惠崇春江晚景 琴 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 17 传统文化：神童诗（一） 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 18 传统文化：神童诗（二） 背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 1课时 18-
19 期末考查 考查学生的背诵情况 2课时
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