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刍议高中英语阅读教学窘境及对策 　　【摘要】阅读教学是高中英语教学的核心部分，阅读是提高学生语言认知能力的主要途径。然而，在实际英语阅读教学中，教师还存在：阅读教学方法与理念落后、舍弃词汇，淡化语法、阅读教学模式单一陈旧等诸多问题。本文以高中英语阅读教学存在的问题为切入点，浅析加强词汇教学，引导学生科学合理记忆词汇、注重基本语法知识的传授，引导学生学会解构长、难句子的主干、把握阅读材料特点，运用恰当的阅读策略以及注重日常教学中的跨文化渗透，来改善高中英语阅读教学存在窘境，培养学生良好的阅读习惯，提高英语阅读能力。 　　【关键词】高中英语 英语阅读 英语阅读教学 　　阅读教学是英语教学中的核心部分，阅读是提高学生语言认知能力的主要途径。《高中英语课程标准》明确规定：“高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；为学生进一步学习和发展创造必要的条件。”阅读是知识与能力综合运用的过程，是阅读者以基本语言基础知识为支撑点，结合已储备的社会、文化等知识再加以适当的方法与技巧对阅读的文本材料进行再加工与处理的复杂认知过程，阅读能力培养与提升是一个长期的、循序渐渐过程，并且与阅读者认知水平和智力发展阶段息息相关。结合现行高中英语课程标准对