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（三）年级（下）册 （语文）学科集体备课表 备课时间 2014-5-14 主 备 人 陈宏艳? 主 备 人 所在单位 东关小学? 复备时间 5.15 复备人 张秀兰 授课教师所在单位 西庄小学 课 题 20.恐龙? 课 型 新授课? 课时分配 两课时? 第 1 课时 上课时间 5.16 项 目 内 容 修改栏 教 ? 学 ? 目 ? 标 知 识 能 力 学会本课的生字、词语。能读懂课文内容，了解恐龙的类型及外形特点。 通过朗读，激发学生对恐龙的兴趣，既而对科学知识产生浓厚的学习、探究的兴趣学会本课的生字、词语。能读懂课文内容，了解恐龙的类型及外形特点。 程 方 法 以学定教，引导学生读懂课文 情 感 态 度 价值观 通过朗读，激发学生对恐龙的兴趣，既而对科学知识产生浓厚的学习、探究的兴趣。 能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 鼓励学生运用结合语境、联系生活实际或查工具书等方法理解新词? 准 备 图片 教 学 流 程 评论或修改 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教 师 活 动 预设学生活动 两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙（板书课题） 今天，我们就要一同领略恐龙的世界。? ?1现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，试着自己解决 2检查自读情况 出示生字词，并交流部分词的意思? ? 学生交流自己知道的恐龙知识 展示带来的恐龙图片? ? 通过朗读，激发学生对恐龙的兴趣，既而对科学知识产生浓厚的学习、探究的兴趣。 ?? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 1再读课文，要求流畅2、齐读课文，注意字音和停顿。? ? ? ? ? ?重点教学生字“窃、缩、旅”的书写 ? ? 学生自读 接着交流疑问，查字典 指名读 指名读各个自然段齐读课文 板 ? 书 ? 设 ? 计 20.恐龙 yì màn hōng jiàn xíng wéi qī měng??chǐ ?bǐ mí 亿 漫　轰　剑　型　 畏　 戚　猛　 齿 匕　谜 ? ? 教 学 反 思 在课前，我让学生充分利用课外资源，自主收集恐龙的图片、玩具模型及文字资料。让学生对学习充满期待，激发兴趣，积累相关的知识。 2014-5-14 主 备 人 陈宏艳 主 备 人 所在单位 东关小学?? 复备时间 5.15 复备人 张秀兰 授课教师所在单位 西庄小学 课 题 恐龙?? 课 型 阅读课? 课时分配 两课时? 第 2 课时 上课时间 5.16 项 目 内 容 修改栏 教 学 目 标 知 识 能 力 培养学生有目的上网查找资料、收集整理资料的能力。 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。在学习中培养自主探究精神以及团队协作精神。 过 程 方 法 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 情 感 态 度 价值观 在学习中培养自主探究精神以及团队协作精神 教学重点 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 教学难点 在学习中培养自主探究精神以及团队协作精神。? 教学、教具 （课件） 准 备 图片? 教 学 流 程 评论或修改 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教 师 活 动 预设学生活动 在上一节课中我们已经学习到大约两亿年前地球曾经一种强大的爬行动物所主宰，它们就是——（学生答恐龙）。虽然它们在六千五百万年以前就被突然消亡，我们再也看不到它们的样子了吗？现在的科技是如此的发达，科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。我们一起打开时光隧道去看一看。? 1、恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类——形态呢也是—— （板书种类多，形态千奇百怪） 学生观看第一部分恐龙课件 朗读第一自然段? ? 一位同学朗读，其余同学从书本上找出恐龙的名称 ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 2、种类又是如何多呢？姚老师就来请一位同学给大家朗读第2到第5小节，在他朗读的同时其它同学就认真地从书上找出所介绍的龙的名称，并在名称下划横线。1：同学们平时也一定很喜欢了解有关恐龙的知识，你们都还知道哪些恐龙呢？??（板书：食物：食肉、食草）那么它们又如何繁衍后代呢？（板书：繁殖：卵生） 1、这段写了什么？围绕哪句话写的？用“——”画出中心句。介绍了哪些动物的特点？ 2、默读第三自然段，并能介