计算机科学与技术(师范)专业人最才培养方案.docVIP

计算机科学与技术（师范）专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展的，掌握计算机软硬件及其应用的基础知识、基本方法和技能，掌握教育教学规律和科学的教学方法与手段，熟悉计算机应用系统的分析、设计方法和工具平台，了解本专业学科的前沿发展动态以及计算机相关的法规和政策，具备较强的计算机应用系统分析、设计和工程实践能力，能在中小学、企事业单位、各级政府机关、社会团体等行业，从事计算机基础教育、计算机应用系统的分析、设计、开发和运行维护等工作的应用拓展型高素质人才。 二、培养要求及特色 1、人才类型及特色 本专业培养应用拓展型高素质人才，学生系统掌握教育科学、计算机科学与技术相关专业的基础理论、专业知识和基本技能，既能够在中小学从事信息技术教育工作，又能够在政府部门和企事业单位从事计算机应用系统的规划建设、运行、维护和管理工作，同时也能够在企业单位从事计算机应用系统相关产品的研究和开发工作。 2、政治思想和德育要求 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，初步树立科学的世界观和为人民服务的人生观；具有艰苦的创业精神和为祖国现代化建设服务的思想，树立全心全意为人民服务的宗旨，具有良好的思想品德修养和心理素质，遵纪守法，自觉维护社会公德；崇尚科学，养成理论联系实际的良好学风，具有开拓进取，求实创新、善于沟通与团结合作的精神。 3、专业知识要求 本专业主要学习教育科学、计算机科学与技术专业的基础理论、专业知识、工程与设计方法，接受教育技术、计算机软硬件系统设计方法和技术的基本训练，通过学习要求毕业生应获得以下几方面的知识： 1）扎实的自然科学和数理基础； 2）掌握计算机软硬件及其应用的基本理论、基础知识、基本方法和技能； 3）掌握基本的教育教学规律和科学的教学方法与手段； 4）掌握计算机应用系统的分析与设计方法； 5）了解计算机软硬技术的最新发展动态。 4、能力要求 1）具备在中小学从事信息教育教学和教学管理的能力； 2）具备计算机应用系统的研究、规划、设计、开发和运行维护的能力； 3）熟悉软硬件开发环境与工具，具备运用先进的工程化方法、技术和相关工具的能力； 4）掌握文献检索、资料咨询等获取信息的基本方法，具有较强的自学能力； 5）具备语言、交流、写作等基本的从业能力； 6）具有较强的外语综合能力。 5、素质要求 1）具有健康的体魄、良好的心理素质和教师职业道德； 2）具有较好的人文社会科学和管理科学的基础； 3）了解信息化和计算机信息安全相关的国家政策和法规； 4）具有独立思考和解决问题的能力，工作作风严谨务实； 5）具有创新精神、工程管理和经济效益意识； 6）具有较强的协调、组织能力和团队精神。 三、学制与学位 　　修业年限： 学制四年，学生也可在4-6年完成学业。 授予学位：工学士学位 毕业最低学分：155学分。 毕业规定：本专业本科生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体育合格标准要求，获得毕业最低总学分155学分，其中课内必修课程90学分，选修课程40.5学分，独立开设的实践教学环节24.5学分。 四、主干学科 计算机科学与技术 五、主要课程 高等数学、大学物理、计算机科学与技术导论、离散数学、电路与模拟电子技术、数字逻辑、计算机组成原理、微型计算机技术、计算机网络、汇编语言、程序设计基础、数据结构、面向对象程序设计、数据库系统概论、操作系统、软件工程导论、心理学、教育学、信息技术教育学等。 六、自主学习课程 企业信息化、信息系统分析与设计、计算机前沿技术。 七、全英/双语课程 离散数学、人工智能导论UML与可视化建模 学时 学分 理论 实践 理论 实践 公共必修课程平台 460 222 25 12.5 学科基础课程平台 470 76 25 4.0 专业主干课程平台 228 82 10.5 4.0 自主拓展课程平台 专业限选课程 200 86 9.5 4.5 专业任选课程 66 150 4.0 9.5 博雅课程 （跨专业、跨系、跨校选修课程） 64 6 教师教育平台 教师教育理论课程 118 33 7.0 2.0 教师教育发展 40 8 2.5 0.5 教师教育技能课程 28 44 1.5 2.5 实践教学平台 课内实践课程 30 24.5 课外拓展课程 4 总计 1674 731 91.5 67.5 最低毕业学时 2405 最低毕业学分 155 九、教学进程计划表 计算机科学与技术（师范）专业2012级课程设置及教学进程计划表 1、理论教学 课程类别 课 程名 称 学分 总学时 理论教学 实践教学 考核方式 开 课 学 期 及 周 学 时 开课单位 一二三四五六七八