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《与人合作能力》 课 程 设 计 全国第二期职业核心能力师资培训班 学员 黄静 2007年12月20日 《与人合作能力》课程教学设计 一、管理信息 课程名称：与人合作 课程代码：略 制订人：清远职业技术学院 黄静 制定时间：2008年3月 所属部门：家政学院 批准人：赵鹏飞 陈传尚 二、基本信息 学时：28 授课对象：家政学院07级学生 三、课程教学设计 课程目标 能力目标：通过与人合作意识的培养、合作能力的训练、行为的指导，提升主动与人合作的意识;形成积极的合作行为;营造积极的合作氛围；在合作活动中能正确的解决问题，培养和提高学生的“与人合作”职业核心能力提高学生的“与人合作”职业核心能力能根据具体工作任务,积极向伙伴表达自己的合作意向，创造合作机会。能积极主动的了解合作团队，将个人目标融入合作目标。能积极参与讨论并制订、确认合作方案。了解与人合作的基本常识和一般知识建立合作关系协商合作目标执行合作计划调整和改进合作关系展示合作成果（1）项目设计思想 坚持贴近学生专业实际、贴近职业活动实际的基本原则，采用“贯穿项目训练综合能力”的培训课程模式项目说明：在集中训练“与人合作”能力这种职业核心能力的同时，兼顾和结合训练学生其它职业核心能力。 项目名称 子项目名称 任务 拟实现的能力目标 相关支撑知识 训练方式手段 （一） 建立合作关系 1、寻找并争取合作伙伴 2、建立合作团队 1、能根据工作任务积极主动寻求并争取合作伙伴，准确、清晰表达合作愿望。 2、能以开放积极的心态接受合作邀请并大胆表达接受合作邀请的条件 建立关系、寻找伙伴的原则与技巧；表达合作意愿和合作条件的技巧 同学自愿组合，老师协调结果 （二） 协商合作目标 1、建立合作小组内部组织架构 2、分配和承担合作角色 3、讨论合作目标 4、制订合作计划 1、能积极参与讨论并制订合作方案 2、能理解合作目标，初步掌握工作标准 3、能根据自身特点主动承担工作角色并能根据团队需要做适当调整 提升合作目标的技巧；明确职业角色定位的原则和技巧 收集资料和相关信息，通过讨论由一人执笔完成 （三） 执行合作计划 1、讨论方案并制定方案 2、明确任务；3、合理利用资源 、能判断工作的轻重缓急，合理排列工作顺序 、能根据合作需要开发合作资源，寻找相关的帮助 、能按计划在规定时间内完成工作任务，实现合作目标 接受与服从命令、遵守合作承诺的原则，确定工作顺序和寻求帮助的技巧 分工协作讨论、研究合作学习、老师指导、跟踪、观察、督促 （四） 调整合1、报告工 作进程 2、阶段性 工作评估 3、调整合 作进度 4、制订并 改进工作方法 1、能自觉跟踪和采集合作状况，及时报告工作进程 2、能正视自身不足，及时沟通合作状况 3、能根据合作状况，调整工作进度，改进工作方式，不断促进和改善合作关系 客观书写工作汇报的技巧，适时调整合作进度、改进工作方法的原则和技巧 老师提供标准；个人评定与小组评定结合；小组讨论改进的方法并实施改进 （五） 展示合作成果 1、能设计合作成果 2、能分享合作成果，体会合作的快乐 设计展示方案、分享合作成果的原则和技巧 组织展示评价会；师生共同讨论评价标准和规则；师生共同组成评价委员会； （六）总结评估 畅谈合作体会撰写合作总结 能个人畅谈合作体会 能分析总结合作经验 总结撰写体会的技巧 讨论并写出合作总结 建立合作关系寻找合作伙伴，表达合作意愿，形成合作团队建立关系、寻找伙伴的原则与技巧；表达合作意愿和合作条件的技巧协商合作目标能理解合作目标，初步掌握工作标准能根据自身特点主动承担工作角色并能根据团队需要做适当调整提升合作目标的技巧；明确职业角色定位的原则和技巧执行合作计划能按计划在规定时间内完成工作任务，实现合作目标接受与服从命令、遵守合作承诺的原则，确定工作顺序和寻求帮助的技巧调整合能正视自身不足，及时沟通合作状况能根据合作状况，调整工作进度，改进工作方式，不断促进和改善合作关系客观书写工作汇报的技巧，适时调整合作进度、改进工作方法的原则和技巧展示合作成果设计展示方案、分享合作成果的原则和技巧总结评估能个人畅谈合作体会 能分析总结合作经验总结撰写体会的技巧学生自评打分，占10%；小组长打分，评定成绩，占20%；教师检查监督后评定的合作项目成绩，占40%；0%。 五、第一次课设计梗概 一门课程的第一次课起着重要的导入作用，教师应予以重视。第一次课主要环节如下： 1、师生相互介绍沟通感情，营造和谐愉快学习氛围生动形象的案例引入学习《与人合作》课程的重要意义布置项目任务六、所采用的教学模式 ??? 本