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我与精致教育 戴久来 2014年11月 精致教育 自主发展 李镇西校长 ：我愿意继续守着我的梦想，看护着我的精神田园；善待每一个教师，呵护每一个孩子；品味着生命的每一寸时光，享受着教育的每一刻浪漫。我愿意和学生编织一个个跌宕起伏的生命故事，再把这故事变成荡气回肠的成长传奇，然后把这传奇演绎成我和孩子们共同的充满诗情画意的青春大片。 精致教育 自主发展 一、精致教育理念的形成 二、精致教育理念的内涵 三、精致教育理念下的办学实践 一、精致教育理念的形成 一所学校凝聚力的形成很重要的一点是有没有共同的价值观。共同的价值观演绎成师生共同认可的行为准则，即办学理念。办学理念是学校的灵魂，先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌。 二、精致教育的内涵 精：“精巧、精细、精彩、精通”。 致：“周到、全面、给予、达到”。 精致：有“完美”、“最好”之意。 精致教育=诚信教育+责任教育+细节教育 诚信教育：即继承发扬中华民族传统美德，实施 “有根的德育”，与时代精神结合，使人高尚。诚实之人行动上必然守信；守信之人必然在社会上赢得人民的信任。 责任教育：学校要教育、培养学生树立起对家庭、社会和国家的应尽的责任意识，养成良好的行为习惯。 诚信教育和责任教育是教会学生如何做人。 先做人，后做事；先成人，后成才。 细节教育：精细化的管理，注重全程、全员的参与，既是好的习惯，又是好的方法。把工作做细，做精，做优，做到极致，使平凡的工作不平凡。 细节教育是教会学生如何做事 我始终认为高中教育是一个体系，缺少对学生学业和人生的指导是不健全的。今天高中教育缺失的，恰恰是二十年后国家人才缺失的。 自主：“自信、自省、自觉”。主动发展，个性发展、可持续发展、终身发展。 发展是学生的发展，教师的发展和学校的发展。重在学生自主发展。 自主发展要尊重学生的主体性、自觉性，把对学生的人格塑造同知识传授，能力培养紧密结合，通过实施“有根”和“有效”的德育，以及通过培养学生自主学习的能力，推进学生自主发展的能力。 努力培养学生具有自尊、自爱、自信和自强的人格；诚实守信、遵纪守法、乐于助人、善于合作、服务人民的社会责任感；较高的人文素养和科学素养；具有问题意识、质疑精神和创新精神；具有承受挫折、勇于挑战，自我心理调解的意志品质；具有一定的人际交往和审美能力的高素质的人才。 是面向每个学生最优发展 关注个性的教育 是突出教育教学过程重视 细节的教育 是实现学校自身特色发展 着眼优质的教育 是追求不断超越的科学与 艺术有机结合的教育 精致教育、自主发展的核心是育人，关键是质量。是我校区别于兄弟学校的内涵特色。 创精致办学之优，示自主发展之范。始终成为我校工作的主题。 新课程理念下的精致教育不是精英教育，而是面向全体学生，精心组织教育教学各个环节，精心安排教育教学活动，最大限度地发挥学生的主观能动性，充分挖掘其潜能，从而有利于全体学生的发展,让每个学生都能全面地发展,有个性地发展,自主发展, 实现人的最大发展，最终实现人的全面发展。 只有精良的教师队伍，才能提升学校的教育质量；只有精心设计的课程与教学，才能厚实、丰沛学生的知能；只有精细的教学管理，才能出效益；只有精深的德育熏陶，才能涵养学生儒雅的气质……总之,只有追求精致教育，才能打造出卓越的素质教育品牌，从而促进教育质量的提升。 我理解的教育应该是充分认识学生差异和发展潜能的基础上，引领学生发展的研究人、培养人的社会活动。 何晓文校长：“教育应当与学生每一阶段的生命发展同步，并引领每一阶段的发展。” 学校传承的是文化和责任，我们坚持用爱心、用祖国传统文化的精髓和人类现代文明的成果滋润学生成人。 先成人，后成事，再成才！ 三、精致教育自主发展理念下的办学实践 （一）以管理为驱动，把精致教育作为提升质量的 一种实现方式 （二）以育人为根本，精心实施“有根”的德育教育 （三）以教师为主体，精心强化师资队伍建设 （四）以质量为核心，精心实施“有效”课堂教学 （五）以文化为引领，精心创建精典的学校文化 （一）以管理为驱动，把精致教育作为提升质量的一种实现方式 在科学管理、制度管理和文化引领的前提下，要充分体现出三性 ： 全员性 全面性 全程性 教育家办学： 教育实践家=理论的高度+实践的深度+投入的力度。 校长的境界： 一流的校长抓“心”（文化管理） 二流的校长抓“形”（制度管理） 三流的校长抓“分”（高考质量） 1、我的行事风格： 与人为善，成人之美，以一颗感恩的心，低调做人做事。 2、工作八字方针 ：