我市开展学案导学过程中存在的问题及解决建议.ppt

我市开展学案导学过程中存在的问题及解决建议 敦化市教师进修学校 高万清 目前的状况 存 在 的 问 题 目标设计不明 读和写的顺序不明 课堂结构不明 自主与合作的关系不明 合作交流的要求不明 达标检测的目的不明 现成导学案的用法不明 目标设计不明 设计的目的不明 是化学教学的出发点和归宿，设计教学策略的依据，评价的依据，学生反思自己学习的依据。 表述不明 怎样表述学习目标？ 解读不明 让学生理解关键词，养成对照学习目标随时反思自己的学习的习惯。 读和写的顺序不明 现象：某生物教师的课堂片段 明确要求，培养习惯 课堂结构不明 一般程序：预习—检测—汇报—明确目标—合作探究—汇报展示--教师点评—达标检测 预习的优点： 可培养自学能力和独立思维能力。????? 能增强记忆效果。 ? 学案导学的几种课堂教学模式 陈述性内容：明确目标—预习检测—讨论交流—展示汇报—教师点评—达标检测 概念、理论课：明确目标---诱思探究---讨论交流---精讲释疑---达标测试 探究实验课：提出探索内容---独立思考设计方案---小组交流完善方案---操作观察实验----组内交流---得出结论。 单元复习课：明确目标---知识梳理---典型题析---跟踪强化 讲评课：自我纠错分析---小组讨论---归类例析---针对补偿 因材施教 ，一节课有几种内容就采取几种模式 自主与合作的关系不明 自主学习是合作学习的基础，合作学习是自主学习的有效补充。 合作交流的要求不明 现象： （1）小组成员各行其是或合作任务被个别学生所包揽，学生的参与不均衡，没有做到“人人尽责”“积极互动”。 （2）学生间的合作不够主动。在小组活动中经常会出现不友好、不倾听、不分享的现象，影响合作学习的效果 对策： （1）合理分组 （2）明确分工 （3）规范操作:讨论前，小组成员先独立思考，把想法记下来，再由小组长安排，各个成员各自说出自己的想法，其他人倾听，然后讨论，形成集体的意见后由记录员将其整理出来。 （4）及时指导 达标检测的目的不明 存在问题:难度太大；层次性不够；针对性不强。 达标检测目的：强化记忆；加深理解、提高能力；评价学习目标的达成情况。 如何设计检测题: 针对性（学习目标）； 层次性（照顾不同学生）； 综合题目分层设问； 控制题目的数量和难度； 考核的重点要以基础知识的理解和运用为主，不要放在知识点的简单记忆和重现上； 不应孤立地对基础知识和基本技能进行测试，注意联系生产、生活实际，取用鲜活的情景，体现实用性和探究性。 现成导学案的用法不明 先吃透 二次备课 运用于实践，及时修改。 好的导学案的标准 * *