《几何形体的联想》教案设计.doc

《几何形体的联想》教学设计”。本课据此设计，意在促进学生对形象的感知、理解和创造，开发学生形象思维能力，依托学生熟悉的几何形体，引导学生进行兴味的联想和创意，进而将创意用绘画的形式表达出来。 二、教学目标： 知识目标：万事万物都由最基本的几何形体构成。 能力目标：掌握分解事物结构的方法。 情感目标：感受创作的乐趣，培养审美情趣。教学重点：1、学会用基本的几何形体分解事物。 ?????2、培养学生对空间的感知和联想。 教学难点：如何组合几何形体来展示联想题材。多媒体课件教学教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 课前准备 多媒体课件 素描纸、铅笔、柳炭条、直尺、橡皮、美工刀、几何形体的相关资料帮助学生开阔视野。 激趣导入 由自制导入。 师：板书课题：几何形体的联想。我们来看一在这中，大家仔细观察，有什么样的规律？ 师：我们刚才看到或大，或小，或高，或矮，这些不一样的外表下，却有相同的几何结构。法国画家塞尚话：“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”万物的结构皆可归纳成? 几何形体球体、圆柱、圆锥和立方体学生欣赏，思考，并作出回答：小动画里的图形都是由长方体变形，形成各种各样的物体。 带入学习情境，引发积极思考。 探究新知 进行闯关游戏的学习。 小组一起一组， ：再在生活中找一找，说一说这些事物都由哪些简单的几何形体构成。（找的时候由简单到复杂）印证画家的话的正确性。 师生一起归纳：万物的结构皆可归纳成几何形体，其存在的方式却各有千秋。 ： 出示圆柱、圆锥、长方体、球体。 和教师一起画一画圆柱、圆锥、长方体、球体。 学生作品。切割、变形、叠加、穿插等联想创作板书切割，变形，叠加，穿插）。教师边讲边在投影仪上示范（加上背景和装饰）。 学生作品，理解? ? 学生观察，小组内找一找。 ? ? 学生试着归纳：万事万物都由简单的几何形体构成。 ? ? ? ? ? ? 先从自身找一找，再看多媒体找一找各自的结构。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生简单设计，初步试着用自己的想法表现椅子。 ? ? 学生边欣赏，边学习创作的具体方法。 把知识和运用相结合，学习别人的设计思路。 学生听课，学习把几何形体变成具体事物的几种方法。 ? 培养学生的观察能力。 ? ? ? 培养学生的语言表达能力。知识目标的学习。 ? ? 把知识目标应用到实际生活中。 ? ? ? ? ? ? 学习方法，为后面的创作做准备。 ? 师生一起画，教师以组织者，参与者的身份出现，与学生溶为一体。增进师生感情， ? 拓宽学生的设计思路。 ? ? ? 为后面的创作实践作准备。 展示与评价 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 展示优秀的练习作业，说一说自己的设计思路。 评价建议：1、是否能从画面或实物中分析出基本形体。 2、是否能从几何形体联想创意出新的形象并用绘画的形式表现出来。 3、通过本课的学习是否对物体的结构有新的理解和认识。 4、对本课知识是否感到有兴趣。 学生说说自己的设计思路。学生自评，生生互评，教师评价。 让学生在评价中继续学习，进一步理解本课知识点。 ?万物的结构皆可归纳成切割，变形，叠加，穿插几何形体球体、圆柱、圆锥立方体 本课小结 总结本课知识点。结束本课 学生复习巩固，欣赏。 结束，首尾呼应，有始有终，给本课画上一个圆满的句号。 1