第六课语言的艺术..pptVIP

文体或辞体就是语文的体式。语文的体式很多，也有很多的分类。约举起来，可以有八种分类：（1）民族的分类……（2）时代的分类……（3）对象或方式的分类……（4）目的任务上的分类……（5）语言的成分特征上的分类……（6）语言的排列声律上的分类……（7）表现上的分类……（8）是依写说者个人的分类…… ——陈望道《修辞学发凡》 知识拓展 1、选词 选词的基本要求： 第一个要求是准确朴实； 第二个要求是简洁有力； 第三个要求是新鲜活泼； 第四个要求是形象生动。 选词的基本方法： 首先要精心挑选关键词语。这是练字的基本功。 其次要恰当使用修饰词语。 再次要注意词语的巧妙配合。 2、炼句 ①短句和长句 长句的特点是信息量大、逻辑严谨、细致准确。 短句的特点是简练明快、色彩多样、易于上口。 ②肯定句和否定句 肯定句比较直率、明确，否定句相对委婉、平和。 ③陈述句和疑问句 疑问句可以加强语气。 ④常式句和变式句 句式的变化包括两种情况：一是成分位置的变化，这样可以突出语句的重点，照顾语句的连贯；二是语气色彩的变化。 3、修辞格 A.着眼于意义的修辞格 夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。 双关是在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞手法。可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。 B.着眼于形式的修辞格 顶真是上句结尾的词语作下句的开头，或前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近的语句、片断、章节首尾顶接，蝉联而下的修辞手法，又称联珠、蝉联、连环。主要用于整齐句子结构，贯通语气，突出事物之间的环环相扣。 回环就是一种使用词序回环往复的修辞方法，简单地说回环就是顺读逆读一个样。 4、语言表达的色彩调配 语言的色彩是指语言所带有的感性上的表达色彩，它是指词语所反映出来的感情上、形象上或语体上的一些特点。 感情色彩的调配 形象色彩的调配 语体色彩的调配 5、语言表达和语体风格 A.口语语体 口语语体是语言的自然表现形态，最生动，最灵活，最富于变化。 是在口语语体的基础上发展形成的，是口语语体的加工形式。书面语体一般比较舒展、严密，词汇量也较口语丰富。 Ｂ.书面语体 Ｃ.文学语体 　　国外一般分为抒情作品、叙事作品、戏剧作品三类。 　　国内一般分为诗歌、戏剧、散文和小说四类。 “小试身手”参考答案 　　一、本题的目的是培养学生的选词炼句能力。 　　1、“别气啦，梅娘”比“梅娘不要生气”更加的口语话，语气词“啦”控制了碧如的语速，给人老练成熟的印象。“得罚你”比起“我们要罚你”还包含着一种嗔怪的情绪。 第一节 　　2、四凤虽然对于鲁贵的污蔑十分愤怒，但仍然称“您”，一定程度上还是按捺住了这种情绪，她不能直接说“你说话的神气真叫我心里想吐”，而是让鲁贵自己看看自己说话的德行，既充分表达了自己的厌恶又没有完全跟养父撕破脸皮。 　　3、戏剧中的补白，改稿比原稿简洁，给了演员更大的表演空间。 　　二、本题的目的是培养学生的选词炼句能力。 　　 修改建议的第一处改动较好，“鲁迅先生说过：‘野人怀土，小草恋山。’”紧接这种的“土”与“山”，以“故乡国土”作主语使前后句之间衔接紧密，而且过渡很自然。　 　　修改建议的第二处不好。这一句之前讲的都是怀乡之情，这一句之后则是开始讲家乡口味了。从语义和文思的贯通上看以“怀乡之情”作主语比较自然流畅的，而改成“家乡口味”在前，“怀乡之情”在后就文气不通了。 　　三、本题的目的是培养学生的选词炼句能力。 1、13日11时白云机场接。 　　2、一个人如果缺乏自制力，就不能抵制坏的影响。 　　一、本题的目的是培养学生在语言表达中运用排比等修辞能力。 　　运用五组排比，层层叠唱，整齐干脆，给人以连峰叠浪的节奏感，把关汉卿高傲不屈。我行我素的特点表现得淋漓尽致，可以说这是修辞形式和文章内容完美结合的典型。排比可以包含丰富的内容，表现连贯的语势，适宜于用来阐述道理，叙写景物和抒发感受。 第二节 　　二、本题的目的是帮助学生理解和运用一些修辞手法。 1、暗喻 2、明喻 3、拟人 4、通感 5、借喻 6、暗喻 7、夸张 8、借喻 　　三、本题的目的是帮助学生理解和运用一些修辞手法。 1、2都是比拟。 　　3、乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。 　　悲观者说，风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海的深处。 导入新课 郑谷在袁州，齐己因携所为诗往谒焉。有《早