必修1第5章第3节ATP的主要来源细胞呼吸(免费阅读).pptVIP

　　7.（2010·湖南高考）水中氧含量随水温的升高而下降。生活在寒温带湖泊中的某动物，其血液中的血红蛋白含量与其生活的水温有关。如图中能正确表示一定温度范围内该动物血液中血红蛋白含量随水温变化趋势的曲线是(　　) A.甲　　　B.乙 C.丙　　　D.丁 　　解析： 选A。由于水中的含氧量随水温的升高而下降，而该动物要获得足够的氧气，那么含氧量下降会使得该动物的血红蛋白含量升高，因此可知在一定温度范围内，该动物血液中血红蛋白的含量随水温升高而升高。 　　解析：选A。无氧时植物进行无氧呼吸，产生酒精和CO2，对细胞有毒害作用，导致水果腐烂；低氧和高二氧化碳有利于抑制细胞呼吸，减少有机物消耗；零下低温会使细胞致死，零上低温可以减弱呼吸作用。 　　8.水果贮藏保鲜时，降低细胞呼吸的环境条件是(　) 　　A.低氧、高二氧化碳、零上低温 　　B.高氧、低二氧化碳、零下低温 　　C.无氧、高二氧化碳、零上低温 　　D.低氧、无二氧化碳、零下低温 * ATP是细胞内直接能源物质， 葡萄糖是主要能源物质， 光能是根本能源物质。 　第5章　第3节　ATP的主要来源 细胞呼吸 重难点聚焦 考点一.探究酵母菌细胞呼吸的方式 一、实验原理 1. 酵母菌属于兼性厌氧菌。酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的CO2，在进行无氧呼吸时能产生酒精和CO2。 2. CO2可使澄清的石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。 3. 橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下可与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。 (1)配制酵母菌培养液 (2)检测CO2的产生，装置如图所示： (3)检测酒精的产生： 自A、B中各取2 mL滤液分别注入编号为1、2的两支试管中→分别滴加0.5 mL溶有0.1 g重铬酸钾的浓硫酸溶液→振荡并观察溶液的颜色变化 ①两组装置中石灰水都出现浑浊，说明酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行呼吸 ②两组装置中石灰水都不出现浑浊，说明酵母菌在有氧和无氧条件下都不能进行呼吸 ③装置一中石灰水浑浊，装置二中不浑浊，说明酵母菌只能在无氧条件下进行呼吸 ④装置一中石灰水不浑浊，装置二中浑浊，说明酵母菌只能在有氧条件下进行呼吸 实验预测及其结论 实验现象 (1)甲、乙两装置中石灰水都变混浊，且甲中混浊程度高且快。 (2)2号试管中溶液由橙色变成灰绿色，1号试管不变色。 5. 实验结论： . 该实验为对比实验，有氧和无氧条件下的实验都是实验组。 　例１为探究酵母菌所进行的细胞呼吸方式，某同学设计了装置1（呼吸底物为葡萄糖），请完成该实验设计，并回答相关问题： 　　（1）实验原理：若酵母菌只进行有氧呼吸，则吸收的氧气量＝放出的CO2量；若只进行无氧呼吸，则不吸收氧气，能放出CO2；若既有有氧呼吸又有无氧呼吸，则吸收的氧气量放出的CO2量。 　　（2）实验方法：将实验材料和用具按装置1安装好；还必须同时设计一个实验装置2，简要说明思路　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　： 　（3）结果预测和结论 结果预测 （装置中液滴移动情况） 相应结论 装置1 装置2 １ ２ ３ 　　解析：装置1中NaOH溶液的作用是吸收CO2，分三种情况讨论：①只进行无氧呼吸：不消耗氧气，产生的CO2被吸收，液滴不移动；②只进行有氧呼吸：消耗氧气，产生的CO2被吸收，液滴左移；③同时进行有氧和无氧呼吸：消耗氧气，产生的CO2被吸收，液滴左移。②和③两种情况相同，要进一步判断消耗的氧气是否与产生的CO2等量，可增设不吸收CO2的装置进行对照，即将 NaOH溶液换成蒸馏水作为装置2。对于装置2，分析如下：①产生的CO2使液滴右移；②消耗的氧气量＝放出的CO2量，液滴不移动；③消耗的氧气量＜放出的CO2量，液滴右移。 　　答案：（2）用等量清水代替装置1中的NaOH溶液，其他与装置1相同。（3） 结果预测 （装置中液滴移动情况） 相应结论 装置1 装置2 １ 不移动 右移 只进行无氧呼吸 ２ 左移 不移动 只进行有氧呼吸 ３ 左移 右移 同时进行有氧和无氧呼吸 　　1.检测酵母菌细胞呼吸的产物，下列描述正确的是(　　) 　　A.如果产生的气体使澄清的石灰水变混浊，则酵母菌只进行有氧呼吸 　　B.如果产生的气体使溴麝香草酚蓝水溶液变黄色，则酵母菌只进行无氧呼吸 　　C.无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸，酵母菌都能产生CO2 　　D.酵母菌发酵时不产生气体，但其发酵液能使重铬酸钾溶液变灰绿色 　　解析：选C。酵母菌有氧呼吸的产物是CO2和H2O，无氧呼吸的产物是酒精和CO2，因此无论酵母菌进行有氧呼吸还是无氧呼吸，都产生CO2。 　　2.如下图所示，甲、乙两瓶盛有等量相同浓度的葡萄糖溶液，溶液内同时加入足量同种酵母菌，甲瓶内液体不断通入N2，乙