2014年高中历史 第一单元第二课“罢黜百家，独尊儒术”课件 新人教版必修.pptVIP

“罢黜百家，独尊儒术” 说课内容 一、说教材 二、说学情 三、说教法和学法 四、说教学过程 教材分析 教材分析 教材分析 教学重点 ： 董仲舒的新儒学思想主张 汉武帝尊儒措施 教学难点： 新儒学思想的理解及其对后世的影响 二、说学情 本课的授课对象是高二的学生，学生已经学习必修1有关中央集权的加强的内容，应该对加强思想控制、君主专制等知识有了一定的感性和直观认识，但学生对此理论知识有待提高。此外，高二年级的学生思维比较活跃，因此要注重在课堂上培养学生自主学习的能力和小组合作学习的能力。 三、说教法和学法 1、教法： 高效课堂五环节教学法 2、学法： 提供图表、史料，引导学生自主学习 将学生分组，小组合作探究学习 四、说教学过程 一、导入新课 二、讲授新课 目标展示 学生自主预习 交流展示与点拨提升 检测反馈 板书小结 1、导入新课 同学们，有没有人知道董仲舒是何许人也？为什么相隔两千多年还有那么多人去纪念他呢？欲知详情，就让我们一起来学习今天的《罢黜百家，独尊儒术》吧！ 讲授新课 1、课标要求： 知道汉代儒学成为正统思想的史实。 2、自主预习目标： 讲授新课 问题一：儒学自诞生到西汉时期经历了怎样的的发展历程？ 问题二：汉初采取了哪些与民休息的政策？从“无为”到“有为”的原因是什么？ 问题三：新儒学的内容有哪些？它可以解决哪些问题？ 问题四：汉武帝尊儒采取了哪些措施？有什么影响和作用？ 问题五：如何评价董仲舒的新儒学思想？ 历史纵横 “萧规曹随” 萧何是汉初一位很有作为的相国，他死后，曹参为相。曹参整日饮酒，无所事事。他对萧何定的制度一律照搬，不作任何改变。这引起惠帝的不满。曹参对惠帝说：陛下的才能比高帝如何？惠帝说：不如。曹参又说，我的才能也比不上萧何。那么他们制定的规章制度我们为什么要变更呢？惠帝表示赞同。这就是历史上有名的“萧规曹随”的故事。曹参的做法，就是继续实行汉初的“无为而治”政策。 讲授新课 有人认为就其实质而言，“罢黜百家，独尊儒术”与秦朝的“焚书坑儒”是一样的。你同意上述观点吗？请结和秦汉史给出你的依据。 参考答案： (同意上述观点。 秦朝的“焚书坑儒”和汉武帝时期的“罢黜百家，独尊儒术”，虽然确立的统治思想不同，但都是为了适应加强专制主义和中央集权的需要，都属于思想文化专制的措施。从它们的目的和性质来说是一样的。) 讲授新课 新儒学思想积极可取的和应摒弃的？ ①大一统确实是中国发展的主流，要废弃的是其唯心主义成分。②“罢黜百家，独尊儒术”扼杀一切不同学术流派是不可取的，应当鼓励各种学派共同争鸣。③“天人合一”和“天人感应”学说，属于唯心主义，但要求统治者爱护百姓体现了民本思想。④三纲充满封建意识，应当摒弃。五常推崇的仁义礼智信，抛弃其中的封建部分，就是中华民族的传统美德，应当弘扬。 板书设计 “无为”：休养生息，与民休息 罢 从“无为”到“有为”“有为”：国力强盛，社会危机 黜 董仲舒：生平、贡献 百 罢黜百家， 中央集权，春秋大一统、“罢 家， 独尊儒术 思想