二年级下美教案.docx

大脚丫 第一课时 教学目标： 1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。 2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。 教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。 教学难点：注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性 学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法 教学准备：实物\课件, 白卡纸，记号笔，油画棒。 导学过程： 一、（师）激发兴趣，导入新课（3分钟）： （1. 鞋垫的作用：垫鞋子、装饰；2. 形状特征——对称） 1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣 师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？ 师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？ （教师朗诵儿歌并提问） 师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？ 2、出示鞋垫，引起学生兴趣 师：瞧！这是什么呀？ 师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？ 除了垫在 鞋子里还能干什么？ 师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫） 师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？ 3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义） 师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？ （请学生仔细观察鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断） 教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。 二、自主学习、交流展示 1、师：小白兔说：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗？ 2、 如何快速地制作出一双鞋垫？ 生：用复印纸、用鞋垫比着画…… 请学生上台完成示范。 （1） 小助手脱掉一只鞋子，脚踩在垫有复写纸的纸上； （2） 师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状（一笔完成），打开画纸后一双鞋垫完成。 3. 学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形状。 三、交流展示、点评解惑 1、 还少了什么？ 生：颜色、花纹、图案。 2、 学生观察鞋垫实物，思考： 什么材质？——布、线 有什么花纹？——花、叶子…… 3、师总结图案：花朵纹、羊角纹、云朵纹等等， 4. 师示范：给鞋垫加花纹 （1） 画中心图案（2）画周围花边 （3）和底色注意对比（4） 左右脚注意对称 四、课堂实践（22分钟）： 1、剪鞋垫，师示范提示： （1）留下1cm的白边 （2）用勾线笔再勾一次花纹，强调图案。 2.生完成。（注意一支左脚，一支右脚。） 3、学生添花纹，师指导。 （1）. 怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好？ 学生探究得出结论：用复印纸勾轮廓，颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。 （2）注意底色课图案的对比，以及适当留白 4. 学生给制作的鞋垫上色，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系。 五、教师反馈，作业展评（5分钟）： 1、教师根据学生的操作结果进行评价 选一双装饰正确的，一双错误的，让学生评价。根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称） 2、收拾整理： 附板书： 第1课：大脚丫 学习目标：设计制作一双大小合适的鞋垫外形，并用对称的图案或花纹装饰鞋垫。 形状：对称——位置、大小、花色 图案：花草、动物类 如：羊角纹、花朵纹、 其他：云朵纹 色彩：对称、鲜明 第二课时（教参设计为第二课） 教学目标：? 1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原则,培养实用造型能力和对生活的观察力。 ?2、?掌握制作纸拖鞋的方法和要求。 3、养成耐心细致、持之以恒的工作态度；形成健康的审美情趣，发展审美能力。 教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋。 教学难点：造型的构思与设计 学准备：? 1、学具：彩色笔、各种材料纸、旧挂历纸，剪刀、胶水，各种小装饰品等 教学过程： 导入 1、童话故事：《国王的新鞋》（播放课件：故事内容） 2、你们能帮帮故事里面的鞋匠，当一位小小设计师，用各种色卡纸等材料来设计制作漂亮的拖鞋吗？ 3、揭示主题《大脚丫》 二、制作方法 1、欣赏拖鞋实物。你发现拖鞋有几部分组成?它们有什么作用？（鞋底和鞋帮两部分，分别指出） 3、试穿拖鞋的体验，知道制作拖鞋的原则一定要合脚。? 4、老师出示很多漂亮的纸拖鞋。 ?提出问题：? （1）你喜欢哪一双拖鞋？为什么？? （2）鞋底还有什么形状的？?? （3）看一看，我们的纸张中什么纸张适合做鞋底？为什么？? （4）鞋帮还有什么款式的？? 5、出示各种鞋帮鞋底形状，由学生摆放、协调鞋帮和鞋底（可有多种组合）。? 第三课时 一、教学目标? 1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。? 2.能用不