找回培训的主体.ppt

研究试卷讲评 以改进试卷讲评课为主题，开展听评课活动，改进测验结果的反馈分析方式，科学运用评价结果促进学生学习。 专家参与磨卷 邀请各学科专家研磨试卷，总结命题研究的得失，学习命题方法。 “实践研修”要素分析 1.对象分析 2.目标预期 3实践任务 4.微型讲座 5.体验 交流 6策略 生成 递进台阶 学习成长机制 认识与能力 跨角色体验 严肃与活泼 关键性促进 7.行动跟进 结构性作业 　教学过程 　　　问题 　　　　　课堂 教研活动可以更丰富 听评课 课堂研磨 集体备课 教学故事交流 资源建设 考试分析 主题研讨 教改课题 作业设计 课例研究 命题研究 如果说，上帝再给我一次培训的机会，我还希望来赵老师这里；如果一定要找一些同伴一起培训，我会毫不犹豫地作出选择，那定将是我们“花之组”可爱的兄弟姐妹们。 在实践研修中，最核心的活动并不是导师的报告讲座，而是学员们围绕某一专题而展开的研究与实践。学员们在接近真实教学现场的任务面前，表现出很强的探索欲。尽管大家的研修成果会因个体能力的不同而有些差异，但他们都真实