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初中历史知识点速记 篇一：浅谈初中历史知识点记忆方法 浅谈初中历史知识点记忆方法 王桂花 自任教历史以来，让我感触最深的是学生对历史知识的记忆难以把握，学生经常把历史知识点记混，如何更快更准确地记住历史知识点，我总结了这两年来的教学心得和其他同行的经验，得出几种记忆历史知识的有趣方法与大家共享： （一）、浓缩记忆法 “浓缩”记忆法，即把一些繁杂的内容进行概括、浓缩，提炼成几个要点，使学生能提纲挈领地掌握其重点。而如果将要点扩展，又能呈现出历史内容的原貌。 例如，在记忆隋朝大运河的相关知识点时，我就把知识点浓缩成几个数字“三点四段沟通五大水系”，三点就是指起点涿郡、中心洛阳、终点余杭， 四段就是指大运河的四个河段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河，五大水系是指大运河沟通的五条大河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。再如，在讲《马关条约》时，我将条约的内容浓缩为:一厂，两亿，三岛，四口。“一厂”即允许日本在通商口岸设立工厂；“两亿”即赔偿日本军费两亿两；“三岛”即割台湾，辽东半岛，澎湖列岛给日本，“四口”即增开沙市，重庆，苏州，杭州四处为通商口岸。 （二）、趣味记忆法 有趣味的知识学生印象就深刻，记得也牢。因此，可根据不同年级的学生的心理特点，在教学时联系教材内容，采用讲述历史故事，引用诗、词、对联，编造谜语或用谐音等方法，使学生有一种新奇的感觉，既可以引起学生的兴趣，可提高记忆效果。 例如：我在教学七年级下册第一课《开运河 创科举》时，有一个知识点：隋炀帝创设进士科，科举制正式形成。学生们老是容易出错。后来来讲到这里时，我跟学生开玩笑说：“古时候的毛笔字写得那么大，怎么也让隋炀帝读成了一个近视眼。”学生很奇怪：“你怎么知道他近视了？”我说：“有史为证，隋炀帝见自己近视了，便创设了“进士科”，科举制正式形成了。”学生们哄堂大笑，笑过之后，对这一知识点就牢牢记住了。我只是提醒他们，考试时不要把此“进士”写成了彼“近视”了。再如，我在讲世界历史“世界三大宗教”这一内容，学生对这三大宗教的产生时间经常记混。我想起了中央电视台的“非常六加一”这一节目，然后给学生编了一句顺口溜：佛基伊，非常6加1.对应着记忆便是：佛教——产生于公元前6世纪，基督教——1世纪，伊斯兰教——7世纪（6+1=7)。这个“非常6”，”非常”就在于它是在公元前6世纪。这样一来，学生们记得可牢了 （三）、联想记忆法 例如，在教学中国古代史的科技文化时，有两个考点,学生们反映难得记：我国第一本农学著作——《齐民要术》，作者：贾思勰；宋应星所著的《天工开物》，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”.我让学生从作者的名字上展开联想：贾思勰，三个力加两个田，力气大好种田，与农业有关，所以他写的是农学 著作，这里的“民”，可联想到“农民”，还是与农业有关。宋应星，由“星星”可联想到天上，由此便记住了“天工开物”，由”工”，自然可联想到“工艺百科全书了。” （四）、歌诀记忆法 如记战国七雄各国的方位可编为：东齐、南楚、西秦、北燕、中间赵、魏、韩；如：《原始的农耕生活》这一课，可编程记忆歌谣：长江流域河姆渡， 磨制石器有进步；耒耜耕地种稻谷， 干栏房子共居住。 黄河流域有半坡， 地穴房子同居住； 粮食最早种植粟， 还会纺线和织布。 （五）、比较记忆法 有比较，才有区别，只有在比较中才能找出异同，才能不会混淆相类似的历史事件。如：我在教学九年级上册第二单元中的《英国资产阶级革命》、《美国独立战争》和《法国大革命》时，就把相关内容用列表的方式让学生记忆：比较英、 篇二：历史知识点速记 中国近代史一二单元 知识点巧计打油诗 第一单元 侵略与反抗 1840近代始， 四场战争社会变， 三个条约丢银土， 英雄不敌卖国贼。 则徐硝烟引战争， 被迫签订《南京约》， 割赔通商又议税， 从此社会变了性。 1860又一战， 英法美俄犯罪行， 英法烧了圆明园， 趁火割地俄国佬， 太平天国洪秀全， 起义定都终衰落。 新疆领土英俄占， 左公收复设行省。 1894中日战， 邓公足壮海军威， 战败李伊签《马关》， 95割台赔设厂， 义和团运起山东， 八国联军占北京， 烧杀抢掠签《辛丑》， 时间就在01间， 除了赔款全不同， 慈禧之流忙过寿， 洋人朝廷民遭殃， 从此社会完全变。 中国近代史一二单元 知识点巧计打油诗 第一单元 侵略与反抗 1840近代始， 四场战争社会变， 三个条约丢银土， 英雄不敌卖国贼。 则徐硝烟引战争， 被迫签订《南京约》， 割赔通商又议税， 从此社会变了性。 1860又一战， 英法美俄犯罪行， 英法烧了圆明园， 趁火割地俄国佬， 太平天国洪秀全， 起义定都终衰落。 新疆领土英俄占， 左公收复设行省。 1894中日战， 邓公足壮海军威