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课题：如何提高农作物的产量---育种（教案） 如皋市薛窑中学 杨 勇 一、教学目标： 1．知识方面 （1）学生运用所学知识解决农业生产中的实际问题。 （2）对育种问题进行归纳，适应高考。 2．能力方面 （1）在教学过程中，培养学生的观察能力、思维能力以及整合、运用科学信息的能力。 （2）创设问题情境，在质疑、探索的过程中，培养学生推理判断和创造性思维能力。 3．态度方面 （1）激发学生对生物科学的兴趣和热爱。 （2）通过联系农业生产实际，培养学生活学活用，理论联系实际的能力。 二、重点、难点分析 （1）归纳、整理与作物的栽培与管理的知识。 分析：生物学与农业生产其发展密切相关，高中生物课本中许多知识都与作物的栽培与管理有关，如绿色植物的新陈代谢、植物的激素调节、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物工程等内容。高考考纲中明确提出要求考生具有“能够综合运用自然科学的基础知识、技能，解释或解决一些简单的实际问题”的能力。 （2）育种知识的归纳和运用。 分析：育种小专题的知识进行细化运用。 三、教学模式 （1）提出问题，创设情景——学生讨论归纳； （2）思维发散，运用类比——知识扩散整理； （3）例题分析，提高综合——知识运用。 四、教学过程 生物学与农业生产其发展密切相关，高中生物课本中许多知识都与作物的栽培与管理有关，如绿色植物的新陈代谢、植物的激素调节、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物工程等内容。高考考纲中明确提出要求考生具有“能够综合运用自然科学的基础知识、技能，解释或解决一些简单的实际问题”的能力。 课题：如何提高农作物的产量？ 问题：假如你是农场经理，如何运用所学生物知识提作物高产量？ 同学们我们下面先从农作物栽培和管理上说出常用做法，请同学们打开课本的目录。 学生自主作答，常用的做法有： （1）光照 1。增加光照强度 2．延长光照时间 3．增加光合作用面积 （2）温度 [原因]保证酶的活性；通常做法，白天温度高，晚上温度底， 有利于有机物的积累。 （3）CO2的供应 1。通风透光 2．增施农家肥，有机肥，微生物分解有机物产生CO2。 3．适量施用碳酸氢氨。温室大棚用CO2发生器。 （4）O2的供应 “中耕松土”促进根对矿质元素的吸收。 （5）合理施肥 原因：不同植物对各种必需的矿质元素的需要量不同，同一种植物在不同的生长发育时期对各种必需的矿质元素需要量不同。 （6）合理灌溉 原因：不同植物对水的需要量不同，同一种植物在不同的生长发育时期对水的需要量不同。 （7）种植方法 合理密植，套种、间作、轮作。 （8）中耕松土 （1）促进根的有氧呼吸，对矿质元素的吸收。 （2）促进土壤中分解者的分解作用，为光合作用提供CO2，为植物提供矿质元素。 （3）除去竞争者。 （4）促进固氮菌的固氮作用。 （5）促进硝化细菌的硝化作用。 （6）促进氨化细菌的氨化作用。 （7）抑制反硝化细菌的反硝作用。 【原理】是提高光能利用率，提高农作物的产量。 （9）植物激素的利用： 例：（1）适时解除农作物的顶端优势现象。 （2）生长素作为除草剂，除去双子叶植物。 （3）乙烯的催熟作用。 （4）生长素能蔬花蔬果，也能落花落果。 （5）培育无籽果实。 （6）圆褐固氮能够分泌生长素，促进植株的生长和果实的发育。将圆褐固氮菌制成菌剂，施用到土壤中，可以提高农作物的产量。 （7）花生在开花时因大风等因素，没有完成受精作用，如何补救？ 〖答〗无法补救。原因： （8）辣椒在开花时因大风等因素，没有完成受精作用，如何补救？ 〖答〗喷用一定浓度的生长激素，获得无籽果实。原因： （9）黄麻在开花时因大风等因素，没有完成受精作用，如何补救？ 〖答〗多施氮肥，促进茎杆生长。原因： （10）生物种内、种间关系 （1）病虫害的防治 （1）利用转基因技术、诱变育种等方法培育抗虫作物。