2012秋班家长会.docVIP

2012年秋701班家长会 尊敬的各位家长： 你们好！感谢大家参加今天的家长会，我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习为了孩子的进步、为了孩子的明天。 首先我介绍一下：你所坐的位置就是本周学生的座位，学生课桌上摆放物品：家校联系手册和各科作业，这些东西记见证着你的学生在校的各方面情况。请各位家长检查，阅读。 今天家长会的各项议程： 班级情况介绍： 1、学生情况：共56人，男女生分别为29、27人，应届生54人，休学生2人，就目前情况来看，没有特别顽皮的孩子，有一定的纪律意识，决大部分同学有责任心和集体荣誉感，能诚恳地接受老师的批评教育，整体感觉良好，目前班级已获得的荣誉有：军训优秀班级、文明寝室（女生寝室），可以说，他们为自己、也为集体开了一个好头，万事开头难，好的开头等于成功的一半，我们要抓住这个契机，双管齐下，为孩子的健康成长奠定好基础。　当然，问题也照样存在的： 　　1）、我们班有几位常好动的同学，很难集中注意力听课，并且影响其它同学。 　　2）、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。 　　3）、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。 4）、书写马虎，作业拖拉。 5）、班里还有部分的同学喜欢说脏话，虽然我们所有的老师都很重视引导，但是这些现象依然存在！ 6）、卫生习惯差，劳动动手能力差，独立生活能力差 7）、极少数同学性格暴躁，不太服从管教。 2、教师情况：语文、数学英语（电话号码）；工作能力、工作态度；上届上线人数（567人），创历史新高。班主任工作（严的尺度） 介绍初中生的生理、心理特点及班级管理模式 　　【初中小学区别】初中，是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃。这是一道难越的坎。从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，出现种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。 　　初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大 　　【学习】中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。 　　在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。具体表现在：不死记结论、公式，要重点掌握其推导过程；不满足于会解题，要穷究为什么这样解；不孤立地学知识，要将各知识点揉成一个整块；形象思维到抽象思维的转变；从识记到探究的转变；不局限于课本，还要拓展到课外。另外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点。 　　分数区别，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能等同而论的，小学生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个80分也是班级第一，小学常考90多，在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论，当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标，我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展，关注的是学生这一阶段的成长经历 　　正因为初中与小学的众多差别，我们常遇到这样一种情况：初一新生带着新奇和愉悦迈进了中学大门，但半个月或一个月后，不少新生便出现各种消极的心理症状，如讨厌上学，对成绩失望，对学习产生焦虑情绪，对老师反感和对立，与同学不合群等等。这是为什么呢？由小学进入中学不仅是上学地点的改变，还有随年龄的增长带来的自我意识的增强。有的孩子小学时成绩好，在班里做学生干部，步入中学后却因为种种原因没有能再当班干部，感到失望；有的学生小学毕业时成绩不理想，与同学们有一定的差距而产生自卑感；有的学生努力表现自己，希望得到老师和同学的认同，可实际情况却事与愿违，等等。这些状况都可能导致学生发生上述心理问题。 　　【生理特点】 　　中学是整个人生历程的关键时期。有的专家形象地比喻为人的第二次诞生。此阶段孩子的生理、心理发展变化急剧而迅猛，这一时期处于人生成长的转折关头，应给予足够的重视。 　　1.生理特点 　　初中生正处于少年期和青年前期（或称青春初期）。中学生的骨骼肌肉等发育极快，逐步趋于成熟体格趋于定型。身体